【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中鷹同時(shí)占有第________營(yíng)養(yǎng)級(jí),蛇與鷹之間的關(guān)系是________,該生態(tài)系統(tǒng)未體現(xiàn)的成分 有________________。

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的________結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力。

(4)為了調(diào)查某種優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度可采用________法,需要注意____________ ____________。

(5)生物群落中物種數(shù)目的多少稱為________ ,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法是________________

【答案】 8 三、四、五、六 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 非生物的物質(zhì)和能量、分解者 垂直 樣方法 隨機(jī)取樣 適宜的取樣面積 豐富度 取樣器取樣法

【解析】【試題分析】

本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、群落的結(jié)構(gòu)和物種組成、種群密度的調(diào)查方法等的相關(guān)知識(shí)。解題時(shí),需要考生梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),再結(jié)合題目要求進(jìn)行分析解答。

(1)每條食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者植物,終點(diǎn)是不能再被其他生物捕食的動(dòng)物,據(jù)此可知圖中的食物鏈有8條。

(2)圖中鷹同時(shí)占有第三、四、五、六營(yíng)養(yǎng)級(jí);鷹可以捕食蛇,蛇和鷹都可以鼠為食,所有蛇與鷹之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食圖中只體現(xiàn)理論該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,所以未體現(xiàn)的成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者。

(3)森林中自下而上分別有草本植物、灌木和喬木,所以森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力。

(4)樣方法是調(diào)查植物種群密度的常用方法。樣方法的關(guān)鍵是需要注意隨機(jī)取樣并且有適宜的取樣面積。

(5)生物群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法是取樣器取樣法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】手不小心碰到滾燙的開(kāi)水壺,會(huì)迅速縮回。下列關(guān)于該反射的敘述不正確的是

A反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

B突觸后膜上發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

D刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家卡爾文利用同位素標(biāo)記法對(duì)小球藻的光合作用進(jìn)行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。甲圖為簡(jiǎn)化的卡爾文循環(huán)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)卡爾文循環(huán)在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是___________________,過(guò)程叫做_____________,參與到過(guò)程中的X物質(zhì)來(lái)自于光反應(yīng)中的_______________(過(guò)程)。

(2)在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標(biāo)記的CO2,先進(jìn)行一定強(qiáng)度的光照后,再進(jìn)行黑暗處理,分別檢測(cè)小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強(qiáng)度,得出的曲線如乙圖所示。圖中曲線Ⅰ表示的是____________的變化趨勢(shì),判斷依據(jù)是_________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程,X,Y表示不同物質(zhì).圖二表示在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株蕃茄,CO2充足,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中Y代表 . 進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是 , [H]在②過(guò)程中的作用是 . ①②③④中產(chǎn)ATP的場(chǎng)所是
(2)圖二中,6~8h間,容器內(nèi)的O2含量(填“增加”或“減少”),植株有機(jī)物總量(填“增加”或“減少”).
(3)寫(xiě)出圖二12時(shí)生理過(guò)程的方程式
(4)圖二中,若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,呼吸速率將會(huì)出現(xiàn)變化的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)基因的“遺傳效應(yīng)”的含義描述不正確的是( 。
A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成
C.能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置
D.能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】老鼠毛色有黑色和黃色之分,這是一對(duì)相對(duì)性狀。下面有三組交配組合,請(qǐng)判斷四個(gè)親本中是純合子的是

交配組合


子代表現(xiàn)型及數(shù)目


甲(黃色)×乙(黑色)

12(黑)、4(黃)


(黃色)×丙(黑色)

8(黑)、9(黃)


甲(黃色)×。ê谏

全為黑色

A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 丙和丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Kisspeptin,簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。

Ⅰ.通常情況下,下圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是________。Kp作用的靶細(xì)胞是________。器官A是________。

(2)在幼年期,通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量________,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是________________________________,促進(jìn)排卵。

Ⅱ.Kp10是Kp的一種。為研究Kp10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對(duì)生長(zhǎng)至20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp10。從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見(jiàn)下圖。

(3)據(jù)圖可知,Kp10________(填“影響”或“不影響”)鵪鶉開(kāi)始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi),Kp10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是_____________________________________________。

Ⅲ.綜合分析

(4)綜合Ⅰ、Ⅱ分析,推測(cè)Kp10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用自然狀態(tài)下缺乏某種抗病性的豌豆育種,不宜采用的方法是( 。
A.誘變育種
B.單倍體育種
C.基因工程育種
D.雜交育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是對(duì)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中錯(cuò)誤的是

A表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

B基因型相同,表現(xiàn)型相同

C在相同生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D在相同生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

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