5．關(guān)于人體內(nèi)等位基因的說法，正確的是（　�。�
A．次級精母細(xì)胞形成精子的過程中可能存在著等位基因的分離現(xiàn)象
B．有絲分裂過程中因為無同源染色體所以沒有等位基因
C．性染色體上不存在等位基因
D．外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因

分析 有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．

解答 解：A、如果在減數(shù)分裂過程中，同源染色體之間的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，則次級精母細(xì)胞形成精子的過程中可能存在著等位基因的分離現(xiàn)象，A正確；
B、人體細(xì)胞有絲分裂各過程都存在同源染色體，B錯誤；
C、性染色體上可能存在等位基因，如人類的紅綠色盲基因，血友病基因，C錯誤；
D、外界環(huán)境的影響可能會引起人體發(fā)生基因突變而產(chǎn)生等位基因，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂、基因突變等相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，識記基因突變的概念、原因及特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識，正確的是（　�。�
A．物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
B．基因頻率改變意味著新物種誕生
C．共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程
D．將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有兩瓶酵母菌培養(yǎng)液，A瓶中含有放射性32P，B瓶中含有放射性35S，將兩份酵母菌分別置于A、B兩瓶中培養(yǎng)一段時間，則A、B瓶中酵母菌都會帶上放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①染色體   ②線粒體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④高爾基體   ⑤核糖體   ⑥細(xì)胞膜．
A．②③④⑥B．①②⑤C．②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一（如圖）．

（1）過程①代表的是逆（反）轉(zhuǎn)錄．獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（2）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸（基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動．為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案．請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果．
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實驗步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：將葉片均分為兩組，編號a、b；
第三步：在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水；
實驗結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛是一對相對性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交，子代中雌雄果蠅表現(xiàn)型及比例如下．請回答：

（1）灰身與黑身這對相對性狀中，顯性性狀是灰身；直毛與分叉毛這對相對性狀中，顯性性狀是直毛，控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上，兩對性狀的遺傳是否遵循基因的自由組合定律？是（填“是”或“否”）
（2）親代雄果蠅的基因型為BbXFY，它的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因組成是BXF、bY或bXF、BY．
（3）若要想通過直毛、分叉毛這對相對性狀來判斷子代性別，選擇的雌雄親本的基因型為XfXf×XFY． 
（4）上述子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為1：5．若讓子一代中灰身雄蠅與灰身雌蠅自由交配，后代中黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．豌豆是理想的遺傳實驗材料，主要是因為豌豆（　　）
A．花大，易招昆蟲前來傳份B．相對性狀由一對顯隱性基因所控制
C．相對性狀比較多，易選擇D．嚴(yán)格自花傳粉，不受外來花粉干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．夏季某睛朗的一天對一密閉蔬菜大棚中某種氣體的含量進(jìn)行一天24小時的檢測，結(jié)果如圖1，圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解．請回答下列問題：

（1）圖1中所測氣體為O2；某同學(xué)據(jù)圖1認(rèn)為該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)有機(jī)物增加，其依據(jù)是F點(diǎn)的O2含量高于A點(diǎn)（一天內(nèi)光合作用釋放O2的量多于呼吸作用消耗的O2量）．
（2）圖1中的EC段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢是減少，圖1中CD段變化的原因可能是溫度過高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足．
（3）對應(yīng)圖1中的DB段，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•泉州期末）圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在“橫線上”填寫文字）：

（1）請從①～④中選出兩個生物大分子為[ ]，5種細(xì)胞器中都含有的有機(jī)物是 ．

（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中，用無水乙醇提取該類物質(zhì)后，在濾紙條上物質(zhì)分離的原因是 ．

（3）能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ]，在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[ ]．

（4）能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[ ]．

（5）圖c所示反應(yīng)發(fā)生在 上，圖d所示反應(yīng)發(fā)生在 上，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．

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同步練習(xí)冊答案