如圖所示蘋(píng)果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況，其中①是細(xì)胞分裂素，②是生長(zhǎng)素，③是乙烯，④是脫落酸，下列敘述中正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
B、乙烯只存在于成熟的果實(shí)中
C、果實(shí)發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實(shí)的衰老階段中含量最高
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：1、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；生長(zhǎng)素的生理作用兩重性表現(xiàn)在：生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟．
2、生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)其子房的發(fā)育，形成果實(shí)．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)其子房的發(fā)育，形成果實(shí)，A正確；
B、乙烯存在于植物的各個(gè)部位，只是成熟的果實(shí)中含量較多，B錯(cuò)誤；
C、從圖中看出：果實(shí)發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果，C正確；
D、從圖中看出：脫落酸在果實(shí)的衰老階段中含量最高，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各種植物激素的作用，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，識(shí)記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素的應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、稻農(nóng)將種子置于流動(dòng)的河流中浸泡以促進(jìn)其萌發(fā)，主要是去除種子中的脫落酸
B、用生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條，兩端都生根
C、用乙烯利催熟香蕉的過(guò)程中，果皮中的葉綠素含量會(huì)增加
D、赤霉素可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的肌肉主要是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，這不可能是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、組成肽鍵的化學(xué)元素或合成場(chǎng)所不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、兩種激素使用時(shí)的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、以上說(shuō)法全部正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A、種類(lèi)和含量相差很大
B、種類(lèi)相差很大，其中相同的元素的含量都大體相同
C、種類(lèi)和含量都大體相同
D、種類(lèi)大體相同，其中相同元素的含量大都相差很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)造出的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)．人工種子的核心部分是被外層薄膜包埋的具有類(lèi)似種子胚功能的胚狀體，胚狀體不同于一般種子的胚，它是由非合子細(xì)胞分化形成的類(lèi)似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱(chēng)“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”．胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過(guò)試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得．將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”．其培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題．
（1）人工種子依據(jù)的原理是
 
，經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)培育而成的．
（2）包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）③表示再分化的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是
 
．
（4）某二倍體植物基因型有DdTt，利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體稱(chēng)為
 
，基因型為
 
，該人工種子長(zhǎng)成的植株
 
（是/否）可育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生理作用表現(xiàn)為抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落的激素是（　�。�
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員測(cè)試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果，這種鏈球菌能引起人的咽喉感染，將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中，在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過(guò)新型抗生素的圓片，3號(hào)作為對(duì)照，三只培養(yǎng)皿如圖1．

（1）請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)做出假設(shè)：
 
．
（2）制備培養(yǎng)基的操作順序是
 
．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基　b．計(jì)算和稱(chēng)量　c．滅菌　d．調(diào)pHe．溶解和熔化
（3）為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物，科學(xué)家研究出間隙滅菌法．其程序是：第一天，將培養(yǎng)基在100℃下維持30min，然后在35～37℃下放置24h；第二天、第三天重復(fù)第一天的操作．請(qǐng)分析：
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
；
②在35～37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
；
③怎樣證明間隙滅菌法的效果？
 
．
（4）對(duì)照組培養(yǎng)皿3中的圓片應(yīng)作怎樣的處理？
 
．
（5）利用法對(duì)培養(yǎng)皿1進(jìn)行該鏈球菌接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．
（6）三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24h，其中1號(hào)培養(yǎng)皿的變化結(jié)果如圖2，在2號(hào)培養(yǎng)皿中畫(huà)出假設(shè)的變化結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種群，AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則：
（1）該植物的A的基因頻率是
 
．
（2）該植物自交，后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占
 
、
 
，這時(shí)A的基因頻率是
 
．
（3）由此可見(jiàn)，進(jìn)化的單位是
 
，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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