19．下列關(guān)于糖類的敘述，正確的是（　　）
A．葡萄糖和果糖分子均為還原性糖B．葡萄糖和麥芽糖都可被水解
C．構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和蔗糖D．肝糖原可以分解為葡萄糖

分析 本題需要同學(xué)們理解糖類根據(jù)水解程度分為單糖、二糖和多糖，根據(jù)是否具有還原性分為還原性糖和非還原性糖．

解答 解：A、糖類分還原糖和非還原糖，其中還原糖指可被氧化充當(dāng)還原劑的糖，常見(jiàn)的還原糖有葡萄糖，果糖，五碳糖等，A正確；
B、葡萄糖屬于單糖，不可以被水解，麥芽糖屬于二糖，能水解成兩分子葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、纖維素是由葡萄糖組成的大分子多糖，其單體是葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、肝糖原是由葡萄糖組成的大分子多糖，其單體是葡萄糖，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的分類的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解和分析能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（　�。�
A．兩者的化學(xué)本質(zhì)相同B．兩者均可作為基因工程的運(yùn)載體
C．兩者均與生物的遺傳有關(guān)D．兩者均可存在于原核生物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離．在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于產(chǎn)熱大于（大于、等于、小于）散熱造成的．
（2）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和
體液調(diào)節(jié)．體溫的相對(duì)恒定是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞較清晰另一部分較模糊，這是由于（　　）
A．反光鏡未調(diào)節(jié)好B．標(biāo)本切的厚薄不均
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好D．顯微鏡物鏡損壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物，如細(xì)菌和真菌
B．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體和線粒體
C．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的光合膜上含有葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)真核生物
D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，這體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定．后來(lái)有人登島牧羊，捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔，形成如圖所示的食物網(wǎng)．第5年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量．第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在該食物網(wǎng)中有食物鏈4條．
（2）人與狐的種間關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是寄生
（3）與登島前相比，人登島后的第5年，野兔種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度增加（填增加、減小、不變）．
（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而減弱（填增強(qiáng)、減弱、不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是細(xì)胞核中DNA的含量（染色體/染色單體/核DNA）的含量，由分裂圖可知，坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=2．
（2）H→I段表示發(fā)生了受精作用，之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式主要是有絲分裂，這種分裂方式對(duì)應(yīng)分裂圖中的④．
（3）CD段，細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為1：2：2．
（4）在分裂圖中，含有同源染色體的是①④；含有姐妹染色單體的是①②．
（5）分裂圖①的細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞，一個(gè)這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生1種生殖細(xì)胞．
（6）分裂圖②、④中染色體數(shù)之比為1：4，DNA數(shù)量之比為1：2．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二國(guó)際班上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•紹興校級(jí)期末）根據(jù)如圖所給信息，回答以下問(wèn)題：

（1）[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場(chǎng)所，如某處合成是某種消化酶，則接下來(lái)在細(xì)胞內(nèi)將分別經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] ．

（2）若該細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)[ ] ；若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，則不應(yīng)在圖上出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] ，還應(yīng)該加上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）“檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中使用顯微鏡的是 的鑒定．

（2）“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟是制片→ →沖洗涂片→染色→觀察．

（3）如圖是1洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中在顯微鏡下看到的圖，此細(xì)胞所處的狀態(tài)是 ，⑤中充滿著 ，此狀況的細(xì)胞與其正常情況比較，細(xì)胞從外界溶液環(huán)境吸收水分的能力（吸水力） ．

（4）某生物課外小組嘗試探究pH對(duì)某種魚(yú)消化道中蛋白酶活性的影響．經(jīng)實(shí)驗(yàn)得知，該種魚(yú)在18℃不同pH條件下，消化道各部分的蛋白酶活性如圖2．據(jù)圖可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，在各自的最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是 ．

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