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PCR技術是把某一DNA片段在酶的作用下,在體外合成許多相同片段的一種方法,利用它能快速而特異的擴增任何要求的目的基因或DNA分子片段;電泳技術則是在外電場作用下,利用分子攜帶的凈電荷不同,把待測分子的混合物放在一定的介質(如瓊脂糖凝膠)中進行分離和分析的實驗技術,利用它可分離氨基酸、多肽、蛋白質、核苷酸、核酸等物質作親子鑒定.圖中是電泳裝置及相應電泳結果.

(1)電泳和葉綠體色素分離采用的紙層析法比較,后者使用的介質是
 
,葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是
 

(2)PCR技術能把某一DNA片段進行擴增,依據的原理是
 
.PCR實驗步驟主要包括
 

(3)圖3是把含21個氨基酸的多肽進行水解,得到的氨基酸混合物進行電泳的結果,據圖可推知該多肽由
 
種氨基酸構成.
(4)圖4通過提取某小孩和其母親以及待測定的四位男性的DNA,分別由酶處理后,生成含有若干DNA片段,并進行擴增得到的混合物,然后進行電泳所得到的一組DNA指紋圖譜.請分析:F1~F4中,誰是該小孩真正生物學上的父親?為什么?
 
考點:PCR技術的基本操作和應用,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:PCR技術是把某一DNA片段在酶的作用下,在體外合成許多相同片段的一種方法,利用它能快速而特異的擴增任何要求的目的基因或DNA分子片段,所利用的原理是DNA分子的復制;電泳技術則是在外電場作用下,利用分子攜帶的凈電荷不同,把待測分子的混合物放在一定的介質中進行分離和分析的實驗技術.
葉綠體色素分離采用的紙層析法,該方法的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,因此擴散速度不同.
解答: 解:(1)色素分離的原理是四種色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快;溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.
(2)PCR把某一DNA片段在酶的作用下在體外合成許多相同片段,原理是DNA分子復制.PCR擴增DNA的過程包括:高溫變性、低溫復性、中溫延伸三個過程.
(3)某氨基酸混合物電泳后出現分離,共有6個區(qū)域,故6種.
(4)子代的DNA是親代DNA復制一份傳來的.子代與親代DNA相同,故F2與C為父子關系.
故答案為:
(1)層析液       各種色素隨層析液在濾液上的擴散速度不同
(2)DNA復制      高溫變性,低溫復性,中溫延伸
(3)6
(4)F2;子代與親代DNA相同,故F2與C為父子關系
點評:本題難度適中,考查了色素的提取和分離的實驗、PCR技術的原理及應用、蛋白質提取和分離的電泳技術等知識,題中將不同知識點進行了類比,要求考生能識記基礎知識,并具有一定的理解能力和分析能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠生產了一種含有蛋白酶的洗衣粉.請回答以下問題:

(1)質檢局為了檢驗該洗衣粉中是否真的含有蛋白酶,設計了如圖1所示裝置進行實驗:
如果出現的結果是
 
,則說明該洗衣粉中含有蛋白酶.
(2)一學生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實驗材料及方法進行了有關實驗,并將結果以如圖2所示曲線表示.
①該洗衣粉中的酶催化的最適溫度大約為
 
℃.
②用該洗衣粉洗衣服時不能用60℃以上熱水的原因是
 

③該實驗可以用
 
作為酶活性大小的觀察指標.
(3)該洗衣粉不能用于洗絲質及羊毛衣料,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究.下列敘述錯誤的是(  )
A、設計對照實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉
B、洗衣粉用量、污漬種類和洗滌溫度等無關變量全部相同且適宜
C、可根據污漬完全洗凈所需時間的差異得出實驗結論
D、應設計一個既不用加酶洗衣粉洗滌也不用普通洗衣粉洗滌的對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下是制備固定化酵母細胞的實驗步驟,請回答:
①酵母細胞的活化→②配制CaCl2溶液→③配制海藻酸鈉溶液→④海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→⑤固定化酵母細胞
(1)什么叫酵母細胞的活化?
 

(2)步驟④操作過程中需注意
 

(3)如何檢驗凝膠珠的質量是否合格?
 

(4)如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則可能的原因是
 

(5)當將固定化酵母細胞加入葡萄糖液中發(fā)酵,觀察到
 
現象時,可說明實驗獲得成功.
(6)影響實驗成敗的關鍵步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面不屬于人體內環(huán)境的是( 。
A、突觸間隙液B、細胞外液
C、血漿D、細胞內液

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉,常用的酶制劑一般不包括( 。
A、堿性脂肪酶B、酸性蛋白酶
C、淀粉酶D、纖維素酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.長江的水體污染是由于流入長江的次級河流(城市生活污水)污染引起的,某研究小組利用人工浮床技術對次級河流中水質凈化進行研究,實驗裝置如圖1所示.

(1)圖中植物的作用是
 
.該植物采收后,可干燥處理后用來提取Cu、Zn、Hg、Pb等金屬,則該植物
 
 (填“適合”或“不適合”)做家畜飼料.
(2)人類對城市生活污水的治理應用了生態(tài)工程的那些原理?
 

(3)該小組利用人工浮床開展了“茭白和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”.為了避免實驗誤差,你認為每個實驗裝置中的植物株數應
 

(4)該小組實驗結果如表所示,從此表中看出,該小組研究的因變量為
 
,你從表中得出的結論是
 

污水中TN、TP去除率的比較(%)
處理總氮TN總磷TP
對照42.638.8
茭白92.883.3
菖蒲92.794.3
混合94.984.7
Ⅱ.為進一步探究菖蒲的作用,該研究小組又進行了實驗,實驗結果如圖2.
(注解:圖中a、b、c、d分別從不同地點采集的生活污水、工業(yè)污水、混合污水、普通池塘水4種水樣;BOD表示水中有機污染物經微生物分解的需氧量)
(5)處理后a、b、c、d 4種水樣中的總氮量均下降到較低的水平,其原因是
 
.4種水樣中,有機污染物濃度最高的是
 
(填圖中字母).
(6)該實驗的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是( 。
A、生長素對三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度(例如10-2ppm)抑制生長
B、a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、d點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制芽的生長
D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏度小于成熟的細胞對生長素反應靈敏度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質.請根據下面圖解完成下列問題:
獲得甲生物合成的蛋白質的mRNA-A→目的基因-B-→與質粒DNA重組-C-→導入乙生物細胞-→獲得甲生物的蛋白質.
(1)A過程需要加入的核苷酸所含的堿基
 
 
、
 
、
 
(填符號).
(2)B過程首先要用
 
切斷質粒DNA,再用
 
將目的基因與質粒連接重組在一起.

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