科學(xué)家從牛的胰腺中分離出由76個(gè)氨基酸組成的多肽（Ub）．研究發(fā)現(xiàn)：Ub在細(xì)胞自我檢測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”（即：靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色．如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉，過程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）Ub由
 
肽鍵組成，其合成場(chǎng)所是
 
．
（2）①過程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別
 
并與之結(jié)合；由圖可知細(xì)胞中去除“不適用蛋白質(zhì)”的過程需要
 
、
 
Ub和蛋白酶體等條件．
（3）被降解的蛋白質(zhì)產(chǎn)生的氨基酸可以用于
 
或
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：由題意知，多肽Ub屬于蛋白質(zhì)．由多肽的脫水縮合肽鍵=氨基酸的個(gè)數(shù)-肽鏈的條數(shù)解決（1）；由題意可知Ub的作用是識(shí)別某些“不適用蛋白質(zhì)”（即：靶蛋白），由圖可知細(xì)胞中去除靶蛋白的條件．
解答： 解：（1）76個(gè)氨基酸組成的多肽（Ub）肽鍵=76-1=75，多肽的合成場(chǎng)所是核糖體．
（2）由靶蛋白到氨基酸箭頭上下即為所需條件．
（3）降解的蛋白質(zhì)產(chǎn)生的氨基酸作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以合成新的蛋白質(zhì)或氧化分解釋放能量．
故答案為：
（1）75   核糖體
（2）靶蛋白   多種酶   ATP提供能量
（3）合成新的蛋白質(zhì)   氧化分解釋放能量
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，像這類題目，理解題目的信息，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能通過人工合成的脂雙層膜（不含蛋白質(zhì)）的是（　�。�
A、葡萄糖B、核苷酸
C、K+D、乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于海水被P污染，某養(yǎng)殖場(chǎng)的海帶的吸碘能力下降．最可能的原因是（　�。�
A、海帶細(xì)胞膜上的載體種類減少
B、海水中碘離子被浮游藻類吸收，濃度下降
C、浮游藻類數(shù)量變化引起海水溶氧量變化，最終導(dǎo)致海帶的有氧呼吸減弱
D、海帶細(xì)胞膜上碘離子的載體被用于轉(zhuǎn)運(yùn)PO43-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道2007年12月初在南京市發(fā)現(xiàn)一對(duì)父子因感染H5N1型禽流感病毒導(dǎo)致一人死亡，禽流感病毒是一種RNA病毒．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、組成禽流感病毒的含氮堿基有A、G、C、T、U五種
B、禽流感病毒容易發(fā)生變異，給禽流感預(yù)防帶來(lái)困難
C、禽流感病毒主要攻擊人體T細(xì)胞，感染者最終死于嚴(yán)重感染或癌癥
D、禽流感病毒專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生，體液免疫對(duì)其不起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2007年6月下旬以來(lái)，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬(wàn)畝湖洲地中的約20億只東方田鼠，隨水位上漲而部分內(nèi)遷．它們四處打洞，啃食莊稼，嚴(yán)重威脅沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田．
（1）生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的，遷入初期種群數(shù)量很少，一個(gè)月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長(zhǎng)．為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律，生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，其過程如表．
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟
I．觀察對(duì)象，搜集現(xiàn)實(shí)信息 I．東方田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%
II．根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息，用適當(dāng)?shù)?div id="0c0y22q" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá)． II．Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后東方田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量．）
III．通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正． III．跟蹤統(tǒng)計(jì)
 
，對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
①請(qǐng)?zhí)顚懮媳碇锌瞻字帲?br />②表中Nt=N0?λt成立的前提條件是
 
．
③假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只，第30天該種群的數(shù)量為
 
只．（用公式表示，不必計(jì)算具體結(jié)果）
（2）對(duì)于洞庭湖區(qū)的鼠患，有人主張投放高毒性的滅鼠藥，在短期內(nèi)迅速殺死大量東方田鼠．你贊成這一方案嗎？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，說(shuō)出兩點(diǎn)理由．
 
．
（3）請(qǐng)從環(huán)境容納量的角度思考，提出兩項(xiàng)控制東方田鼠數(shù)量的有效措施．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)多糖、蛋白質(zhì)和脂肪相互轉(zhuǎn)化的問題．
如圖為生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變示意圖，其中①-⑤表示過程，A-C表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題．

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：物質(zhì)B
 
；物質(zhì)C
 
；形成C物質(zhì)的過程是
 
作用．
（2）過程③是指二碳化合物進(jìn)入
 
循環(huán)，徹底氧化放出大量的能量，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是：
 
，
（3）人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)變，那么人體每天是否可以少攝入或不攝入蛋白質(zhì)？
 
請(qǐng)作解釋：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞中，含量最多的物質(zhì)是（　�。�
A、脂肪B、糖類C、蛋白質(zhì)D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用（　�。�
A、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、與生物種群的繁衍有關(guān)
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D、增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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