14．如圖甲、乙分別為某些物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲所代表的物質(zhì)運輸方式為主動運輸，其最大轉(zhuǎn)運速率與載體、能量有關(guān)．
（2）乙所代表的物質(zhì)運輸方式為協(xié)助擴散，這一過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能．
（3）神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮時，Na+離子通過類似圖乙的方式進入細胞；神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到突觸小體后，突觸前膜通過胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）仿照圖甲，在圖丙中畫出圖乙所示物質(zhì)進入細胞的坐標圖．
．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖表示主動運輸是物質(zhì)進出細胞的主要方式，該過程需要載體和能量，逆濃度梯度進行（虛線表示細胞外的濃度但是該物質(zhì)超過細胞外的濃度，還可以繼續(xù)運輸，說明可以逆濃度運輸），在能量充足、載體沒有達到飽和之前，運輸速度隨離子濃度的升高而加快，當載體飽和或能量不足時，主動運輸就會減弱，表現(xiàn)為甲圖曲線．
乙圖中物質(zhì)的運輸時從高濃度向低濃度進行運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，屬于協(xié)助擴散．

解答 解：（1）由于細胞內(nèi)濃度超過細胞外的濃度時，物質(zhì)仍能進入細胞，說明甲所代表的物質(zhì)運輸方式為主動運輸，其最大轉(zhuǎn)運速率與載體、能量有關(guān)．
（2）乙所代表的物質(zhì)需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，其運輸方式為協(xié)助擴散．這一過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能．
（3）神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮時，Na+離子通過通道，以類似圖乙協(xié)助擴散的方式進入細胞；神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到突觸小體后，突觸前膜通過胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）圖乙所示物質(zhì)進入細胞的坐標圖為：

故答案為：
（1）主動運輸  載體、能量
（2）協(xié)助擴散  控制物質(zhì)進出
（3）乙   胞吐
（4）

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解三種運輸方式的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列那項不是孟德爾實驗獲得成功的原因（　�。�
A．選用具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀的豌豆作為實驗材料
B．選用異花傳粉的豌豆為實驗材料
C．先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對相對性狀的遺傳
D．運用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進行分析

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在某池塘中，第一次捕獲鯽魚300條，做上標記后放回，第二次捕獲鯽魚240條，其中有標記的25條．由此可以估算出該池塘中鯽魚的密度．后來發(fā)現(xiàn)這次估算的結(jié)果與實際結(jié)果誤差較大，分析其原因不正確的是（　�。�
A．兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小B．捕魚用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼太大
C．重捕方法不當使捕獲的魚部分死亡D．被標記的魚放回后有一小部分死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定．研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如圖所示）．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進行自交得到F2．

（1）親本中白花植株的基因型為aaBB，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為4：3：6：3．F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{3}{8}$．
（2）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色．則親代兩株植株的花色分別為白色和紅色．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個體，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請你設(shè)計一個簡單實驗方案證明突變基因位于X染色體上（XY非同源區(qū)段）還是常染色體上（注：高莖、矮莖基因分別用D、d表示）．雜交組合：將多對矮莖雌性植株與高莖雄性植株作為親本進行雜交，觀察子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測：
①若雜交后代雌、雄株均有矮莖和高莖，則突變基因位于常染色體上；
②若雜交后代雄株全為矮莖，雌株全為高莖，則突變基因位于X染色體上；
③用遺傳圖解表示第②種預(yù)測過程．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性，下列說法不正確的是（　　）
A．中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆，可以有限制的進行克隆人的實驗
B．對待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅定，即堅決禁止生物武器
C．對轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進行認真選擇，避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)
D．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實驗，并銷毀重組生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是（　�。�
A．過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低
B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C．就地保護和易地保護是對生物多樣性進行有效保護的常用措施
D．人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能，屬于生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a-h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中數(shù)字標號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層②囊胚腔③內(nèi)細胞團．
（2）d操作的名稱是胚胎分割移植，要注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育若要對早期胚胎進行長期保存，應(yīng)將其置于冷凍或液氮條件下．
（3）為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有標記基因以便于進行檢測．
（4）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種．移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說法不正確的是（　　）
A．激素具有微量和高效的特點
B．激素作用于靶器官、靶細胞
C．激素含量少，只能為機體提供少量能量
D．激素通過體液運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人體對遺傳的認知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$．進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，據(jù)此推測①r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼．②“r基因的堿基序列比R基因多了800堿基對”所屬的變異類型是基因突變試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是隱性基因不表達．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．若實驗結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌．有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ，否定了這種說法．
（4）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基（或堿基對、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸對）排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞．

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同步練習(xí)冊答案