3．下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題
B．該生態(tài)工程運(yùn)用了整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理等
C．該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施
D．該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益相統(tǒng)一

分析 小流域綜合治理生態(tài)工程問(wèn)題：小流域（河流各級(jí)支流的集水區(qū)域）水土流失比較嚴(yán)重．
小流域綜合治理生態(tài)工程的案例：甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”治理模式．
對(duì)策：應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過(guò)保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，層層設(shè)防控制土壤侵蝕．

解答 解：A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題，A正確；
B、小流域治理模式是我國(guó)農(nóng)民和技術(shù)人員的創(chuàng)舉，它是應(yīng)用生態(tài)工程的整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過(guò)保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，層層設(shè)防來(lái)控制土壤侵蝕的，B錯(cuò)誤；
C、該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施，C正確；
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以小流域綜合治理生態(tài)工程問(wèn)題為素材，考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，要求考生識(shí)記生態(tài)學(xué)原理，了解小流域綜合治理生態(tài)工程問(wèn)題及采取的措施，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為一位長(zhǎng)跑愛(ài)好者在參與馬拉松比賽過(guò)程中胰島素和胰高血糖素的濃度變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中虛線（填“虛線”或“實(shí)線”）代表長(zhǎng)跑愛(ài)好者在比賽過(guò)程中胰島素的動(dòng)態(tài)變化．胰島素是在胰島B細(xì)胞（填“胰島A細(xì)胞”或“胰島B細(xì)胞”）合成的一種蛋白質(zhì)類激素，釋放到細(xì)胞外的方式是胞吐．胰島素與位于靶細(xì)胞細(xì)胞膜上（填“細(xì)胞膜上”、“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用．胰島素與其受體結(jié)合會(huì)引起靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞吸收和利用葡萄糖，降低血糖濃度．
（2）在比賽過(guò)程中，該長(zhǎng)跑愛(ài)好者的血糖不斷被消耗，但其濃度仍能穩(wěn)定在0.9g/L左右．結(jié)合圖中信息分析，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖濃度穩(wěn)定在0.9g/L左右的原因是①胰島素含量相對(duì)降低，在此狀況下，其主要促進(jìn)細(xì)胞對(duì)血糖的吸收和氧化分解；②胰高血糖素含量大大升高，其促進(jìn)（肝）糖原分解和一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．假如豌豆種子黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，現(xiàn)有基因型為YyRr的豌豆和基因型為yyRr的豌豆雜交，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是：（　　）
①雜交后代中，可能產(chǎn)生6種不同的基因型．
②如果雜交后代中，共有480萬(wàn)粒種子，其中胚的基因型為YyRr的種子在理論上有120粒．
③雜交后代中，可能產(chǎn)生4種不同的表現(xiàn)型．
④雜交后代中，表現(xiàn)型為黃色圓粒的概率是$\frac{5}{8}$．
⑤雜交后代中，純合子、雜合子出現(xiàn)的概率分別是$\frac{1}{4}$和$\frac{3}{4}$．
⑥雜交后代中，不同于親本表現(xiàn)型的占$\frac{3}{4}$．
A．①③B．④⑥C．④⑤⑥D．②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．主要來(lái)自真核生物B．識(shí)別序列只含6個(gè)核苷酸
C．能識(shí)別DNA上特定的核苷酸序列D．切割產(chǎn)生的均為黏性末端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于愈傷組織敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．愈傷組織是脫分化和細(xì)胞分裂形成的
B．愈傷組織細(xì)胞沒(méi)有全能性
C．愈傷組織是一群薄壁細(xì)胞
D．愈傷組織可以形成胚狀體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列操作，在胚胎移植過(guò)程必要的步驟是（　�。�
A．對(duì)供體、受體進(jìn)行選擇
B．對(duì)供體、受體進(jìn)行同期發(fā)情處理
C．對(duì)供體和受體進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克�。ㄈ鐖D所示），請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)之前，要將組織分離成單個(gè)細(xì)胞，需要利用胰蛋白酶處理．
（2）用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是該種細(xì)胞代謝旺盛、分裂能力強(qiáng)，且遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變．
（3）在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制等特點(diǎn)．
（4）將進(jìn)行培養(yǎng)的供體細(xì)胞注入去核的卵母細(xì)胞中，一般選取減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期的卵母細(xì)胞，去核常用的方法是顯微操作法．
（5）選擇去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因有：①卵母細(xì)胞體積大，易操作，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富；②細(xì)胞質(zhì)中含有激發(fā)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．
（6）早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分比較復(fù)雜，由于動(dòng)物細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境還有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入血清．
（7）通過(guò)轉(zhuǎn)基因奶牛分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類所需藥物，這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為乳腺（房）生物反應(yīng)器．
（8）轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
B．血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境
C．組織液來(lái)自于血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．若如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期B．甲→乙之間可分四個(gè)階段
C．乙→甲之間完成能量與物質(zhì)準(zhǔn)備D．甲→乙表示分裂期中的前中后期

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