分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
2、稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經培養(yǎng)后可形成單個菌落.稀釋涂布平板法進行計數時,應選擇30-300的菌落數進行計數.
3、如果要分離土壤中能分解尿素的細菌,應選擇以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基;在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.
解答 解:(1)為了將牛和山羊的瘤胃中降解尿素的細菌進行分離,由于該細菌屬于異養(yǎng)型生物,培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖,氮源是尿素,培養(yǎng)基中加入尿素可以篩選目的菌.
(2)①根據題意可知,“將稀釋倍數為105、106和107的稀釋液分別涂布在三個平板上”,即3×3=9個培養(yǎng)基,又由于“每個稀釋倍數各設置一組接種等量菌液的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基”,即再加3個培養(yǎng)基,則該同學共需要設置12個培養(yǎng)基,設置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基做為對照的目的是判斷該培養(yǎng)基是否起到選擇培養(yǎng)的作用.
②稀釋涂布平板法進行計數時,應選擇30-300的菌落數進行計數.若稀釋倍數為105倍的三個平板中的菌落數分別為8、10、11,不能直接用該稀釋倍數下的測量數據進行計數,應取更低稀釋倍數的菌液進行涂布,直到培養(yǎng)基的菌落數在30〜300之間.
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.
故答案為:
(1)葡萄糖 篩選目的菌
(2)①12 判斷該培養(yǎng)基是否起到選擇培養(yǎng)的作用
②不能 取更低稀釋倍數的菌液進行涂布,直到培養(yǎng)基的菌落數在30〜300之間
(3)酚紅 細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,pH增高,使酚紅指示劑變紅
點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識知識,要求考生能夠掌握微生物常見的接種的方法,掌握對照實驗的原則,識記尿素分解菌鑒定的方法以及顏色反應等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①〜⑤過程全部涉及了堿基互補配對原則 | |
B. | 圖中③、⑤過程不可能發(fā)生在人體細胞中 | |
C. | 圖中所涉及的過程皆由英國科學家克里克提出并完善的 | |
D. | 圖中涉及堿基A與U(包括U與A)配對的過程有②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射結合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治療糖尿病 | |
B. | 不同胰島細胞的基因不同導致產生不同的激素 | |
C. | 胰島A細胞轉變?yōu)橐葝uB細胞,體現了細胞的全能性 | |
D. | 青蒿素的新發(fā)現體現了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
稀釋度(倍) | 106 | 107 | 108 | ||||||
平板 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
平板菌落數(個) | 432 | 421 | 445 | 78 | 67 | 74 | 9 | 6 | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳、變異與進化的敘述中正確的是( )
A.生物出現新性狀的根本原因是基因重組
B.不同種群基因庫差異的積累可導致生殖隔離
C.不同基因型的個體對環(huán)境的適應性一定不同
D.自然選擇直接作用于基因型,從而決定種群進化的方向
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