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5.牛和山羊的瘤胃中有能降解尿素的細菌,某生物興趣小組為驗證該菌對尿素是否有分解作用進行實驗,制作培養(yǎng)基中的物質溶解后,用蒸餾水定容至l000mL.回答下列問題:
(1)為了將牛和山羊的瘤胃中降解尿素的細菌進行分離,培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖;培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌.
(2)研究人員對牛和山羊的瘤胃中的微生物取樣后,進行了系列梯度的稀釋,倍數為10〜107,稀釋后將稀釋倍數為105、106和107的稀釋液分別涂布在三個平板上,并每個稀釋倍數各設置一組接種等量菌液的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.
①則該同學共需要設置12個培養(yǎng)基,設置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基做為對照的目的是判斷該培養(yǎng)基是否起到選擇培養(yǎng)的作用.
②若稀釋倍數為105倍的三個平板中的菌落數分別為8、10、11,則不能(填“能”或“不能”)直接用該稀釋倍數下的測量數據進行計數,正確的做法是取更低稀釋倍數的菌液進行涂布,直到培養(yǎng)基的菌落數在30〜300之間.
(3)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后,加入酚紅指示劑后變紅色,能說明“目的菌”能分解尿素的原因是細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,pH增高,使酚紅指示劑變紅.

分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
2、稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經培養(yǎng)后可形成單個菌落.稀釋涂布平板法進行計數時,應選擇30-300的菌落數進行計數.
3、如果要分離土壤中能分解尿素的細菌,應選擇以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基;在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.

解答 解:(1)為了將牛和山羊的瘤胃中降解尿素的細菌進行分離,由于該細菌屬于異養(yǎng)型生物,培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖,氮源是尿素,培養(yǎng)基中加入尿素可以篩選目的菌.
(2)①根據題意可知,“將稀釋倍數為105、106和107的稀釋液分別涂布在三個平板上”,即3×3=9個培養(yǎng)基,又由于“每個稀釋倍數各設置一組接種等量菌液的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基”,即再加3個培養(yǎng)基,則該同學共需要設置12個培養(yǎng)基,設置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基做為對照的目的是判斷該培養(yǎng)基是否起到選擇培養(yǎng)的作用.
②稀釋涂布平板法進行計數時,應選擇30-300的菌落數進行計數.若稀釋倍數為105倍的三個平板中的菌落數分別為8、10、11,不能直接用該稀釋倍數下的測量數據進行計數,應取更低稀釋倍數的菌液進行涂布,直到培養(yǎng)基的菌落數在30〜300之間.
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.
故答案為:
(1)葡萄糖      篩選目的菌
(2)①12     判斷該培養(yǎng)基是否起到選擇培養(yǎng)的作用
②不能   取更低稀釋倍數的菌液進行涂布,直到培養(yǎng)基的菌落數在30〜300之間
(3)酚紅   細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,pH增高,使酚紅指示劑變紅

點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識知識,要求考生能夠掌握微生物常見的接種的方法,掌握對照實驗的原則,識記尿素分解菌鑒定的方法以及顏色反應等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖甲是將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下,測得的不同CO2濃度下葉肉細胞中C5的含量變化.圖乙是將葉肉細胞分離后進行液體懸浮培養(yǎng),測得不同pH下培養(yǎng)液的溶解氧變化,再計算得到葉肉細胞的光合產氧速率及呼吸耗氧速率.分析回答問題:

(1)圖甲中A→B段,隨著CO2濃度的升高,直接導致CO2的固定(“CO2的固定”、“C3的還原”)過程加快,ATP的含量減少.
(2)圖甲中B→C段,葉肉細胞中C5的含量不再隨CO2濃度的增加而增加,此時實際光合速率大于.
(“大于”、“等于”、“小于”)呼吸速率.此時,葉肉細胞內消耗[H]的場所有葉綠體基質、線粒體內膜.
(3)圖乙結果表明葉肉細胞對堿性(“酸性”、“堿性”)環(huán)境具有較強的適應能力.當PH約為7時,在適宜光照條件下持續(xù)培養(yǎng)10小時后轉入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24小時,此段時間內O2釋放量為120mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列與單克隆抗體制備流程有關的問題.
(1)培養(yǎng)骨髓瘤細胞時,需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時間,這樣組織就會分散成單個細胞,此外還應定期更換動物細胞培養(yǎng)液,以清除代謝產物,當細胞傳代(填“原代”或“傳代”)培養(yǎng)至10-50代左右時,部分細胞的細胞核型可能發(fā)生變化,從而獲得不死性的癌細胞.
(2)制備單克隆抗體時,先用特定的選擇性培養(yǎng)基進行篩選,獲得雜交瘤細胞;然后對上述細胞進行抗體檢測,選取專一抗體檢驗陽性(或能產生專一抗體)的細胞克隆化培養(yǎng);最終獲得單克隆抗體,其優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、大量制備.
(3)有人提出:將經特定抗原刺激的B淋巴細胞核移植到去核骨髓瘤細胞中來產生單克隆抗體,該技術稱為核移植技術.此方法不能(填“能”或“不能”)獲得既能分泌抗體、又能無限增殖的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為中心法則,①〜⑤表示生理過程.下列敘述正確的是(  )
A.圖中①〜⑤過程全部涉及了堿基互補配對原則
B.圖中③、⑤過程不可能發(fā)生在人體細胞中
C.圖中所涉及的過程皆由英國科學家克里克提出并完善的
D.圖中涉及堿基A與U(包括U與A)配對的過程有②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.2016年12月1日,美國Cell(《細胞》)雜志上的一項研究表明,用于治療瘧疾的青蒿素或許還可以拯救數億糖尿病患者.科學家們發(fā)現青蒿素可與一種Gephyrin蛋白相結合,能激活GABA受體(活細胞信號的主要開關),引發(fā)胰島A細胞一系列的變化,使得胰島A細胞也能產生胰島素,從而轉變?yōu)橐葝uB細胞.下列敘述正確的是(  )
A.注射結合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治療糖尿病
B.不同胰島細胞的基因不同導致產生不同的激素
C.胰島A細胞轉變?yōu)橐葝uB細胞,體現了細胞的全能性
D.青蒿素的新發(fā)現體現了生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.國家標準規(guī)定每毫升酸奶產品中乳酸菌菌數不得低于1×106.為了解某酸奶中的乳酸菌含量是否達到國家標準,某興趣小組進行了如下實驗,請回答下列問題:
(1)制備培養(yǎng)基:培養(yǎng)基的碳源為含碳有機物(填“含碳無機物”或“含碳有機物”).檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格的方法是取若干滅菌后未接種的培養(yǎng)基(或空白平板)培養(yǎng)一段時間,觀察是否有菌落生長.
(2)樣品稀釋:先將樣品稀釋10倍,可用無菌移液管吸取25mL酸奶樣品加入盛有225mL無菌水的三角瓶中,使樣品與水充分混勻.然后進行系列稀釋操作,得到稀釋至106、107、108倍的樣品.
(3)培養(yǎng)與統(tǒng)計:吸取不同稀釋度的樣品各1mL,分別置于不同培養(yǎng)皿內,加入適宜溫度的溶化狀態(tài)的培養(yǎng)基,使之混合均勻,冷卻成平板.每個稀釋度做3個重復.在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,對平板的菌落數進行統(tǒng)計,結果如表:
稀釋度(倍)106107108
平板123123123
平板菌落數(個)432421445786774968
為了保證結果準確,應選擇上述稀釋度為107倍的平板菌落數作為統(tǒng)計結果,計算出樣品中每毫升乳酸菌數為7.3×108
(4)測定微生物的數量常采用稀釋涂布平板法,其統(tǒng)計的數值往往比實際數目低,原因是兩個或多個細胞連在一起,觀察到的只是一個菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為獲得Bt殺蟲蛋白的轉基因馬鈴薯,研究人員把蘇云金桿菌中的Bt殺蟲蛋白基因導入馬鈴薯體細胞,從培育出轉基因馬鈴薯新品種.
回答下列問題:
(1)Bt殺蟲蛋白基因來自蘇云金桿菌.可利用蘇云金桿菌細胞內合成的mRNA通過逆轉錄形成單鏈DNA片段,從而獲得目的基因.在生物體外采用PCR技術擴增目的基因,擴增時需要加入引物,其引物是能與目的基因配對的一段脫氧核苷酸序列.
(2)除了通過上述方法可以獲取Bt殺蟲蛋白基因外,還可以通過化學合成的方法獲取Bt殺蟲蛋白基因,其前提條件是通過Bt殺蟲蛋白的Bt殺蟲蛋白的氨基酸序列推導出mRNA核苷酸序列,再合成該基因的脫氧核苷酸序列,這樣合成的目的基因與從cDNA文庫獲取的目的基因相比,脫氧核苷酸序列可能不相同,原因是密碼子具有簡并性(一個氨基酸可對應多種密碼子).
(3)構建基因表達載體時,通常用同種限制性核苷酸內切酶分別切割含目的基因的DNA片段和質粒,原因是使目的基因的DNA片段和質粒具有相同的黏性末端,便于構建(連接)成基因表達載體.用農桿菌轉化法將基因表達載體導入植物細胞,此過程利用了Ti質粒具有T-DNA可轉移至受體細胞并整合到受體細胞染色體DNA上特點.
(4)從個體生物學水平鑒定轉基因馬鈴薯的培育是否成功,需要對轉基因馬鈴薯進行抗蟲的接種實驗.

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于遺傳、變異與進化的敘述中正確的是( )

A.生物出現新性狀的根本原因是基因重組

B.不同種群基因庫差異的積累可導致生殖隔離

C.不同基因型的個體對環(huán)境的適應性一定不同

D.自然選擇直接作用于基因型,從而決定種群進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在裸巖上首先定居的生物是( 。
A.地衣B.苔蘚C.草本植物D.細菌

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