A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對(duì)流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于流感病毒,導(dǎo)致流感病毒的裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,具體過程如下:
解答 解:A、由于某些流感病毒可以通過基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無效,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不可能發(fā)生基因重組和染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、體液免疫通過漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體對(duì)流感病毒起防御作用,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞能使被病毒入侵的宿主細(xì)胞裂解死亡,病毒釋放出來,而不是直接作用于流感病毒,C錯(cuò)誤;
D、抗體只能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,不能作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A、動(dòng)物的體細(xì)胞不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的原因是細(xì)胞核中不具有該物種全套基因
B、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞只要處在離題狀態(tài)就能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性
C、人的受精卵以及受精卵第1、2次分裂產(chǎn)生的細(xì)胞都是全能細(xì)胞
D、經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞核移植培育的新個(gè)體主要體現(xiàn)兩個(gè)親本的性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | B. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | ||
C. | 公牛的精子 | D. | 男性的骨骼肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤過程中均可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的情況 | |
B. | ③過程依賴精、卵細(xì)胞間的遞質(zhì)進(jìn)行相互識(shí)別 | |
C. | 在④過程中用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別和性狀均相同 | |
D. | 若不考慮變異,④⑤過程中不同體細(xì)胞的mRNA均相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
噬菌體 | 細(xì)菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標(biāo)記 | 31P標(biāo)記 |
蛋白質(zhì)或氨基酸 | 34S標(biāo)記 | 35S標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R 型細(xì)菌 | B. | 大腸桿菌 | C. | S型細(xì)菌 | D. | 真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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