分析 分析題圖:A是T淋巴細胞合成分泌的淋巴因子,可促使B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞;b是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素或甲狀腺分泌的甲狀腺激素;c是垂體分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素;d是下丘腦合成,垂體后葉釋放的抗利尿激素;e是由胰島B細胞合成分泌的胰島素;f表示抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的重吸收.據(jù)此答題.
解答 解:(1)T淋巴細胞產(chǎn)生的淋巴因子可作用于B淋巴細胞,促進B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞.
(2)寒冷時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可直接作用于垂體,促進促甲狀腺激素的分泌,進而促進甲狀腺激素的分泌.
(3)e可以加速組織細胞攝取葡萄糖,說明其為胰島素,胰島素由胰島B細胞產(chǎn)生,其還具有促進組織細胞利用和儲存葡萄糖等作用.
(4)d作用于腎小管和集合管,使細胞外液滲透壓下降,說明d是下丘腦細胞分泌的抗利尿激素,可促進腎小管和集合管對水的重吸收.
故答案為:
(1)淋巴因子 漿細胞和記憶
(2)促甲狀腺激素釋放激素
(3)胰島素 胰島B 促進組織細胞利用和儲存葡萄糖(其他合理答案也可)
(4)下丘腦 抗利尿激素 (對水分的)重吸收
點評 本題結(jié)合圖解,綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程;識記體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各字母的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•宿州期中)如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:
(1)圖中①過程是 ,⑤過程進行的場所是 .⑦為非糖物質(zhì),⑥為 .
(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是 ,血糖濃度的正常范圍是 .
(3)體檢時,測量血糖應(yīng)在空腹時進行,其生理學(xué)理由是 .
(4)能夠促進②過程進行的激素是 ,能夠抑制②過程的激素是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•西城區(qū)學(xué)業(yè)考試)在某動物的一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳出神經(jīng)受到損傷,而其它部位正常,感受器受到刺激后,該動物將表現(xiàn)為( )
A.有感覺,肌肉有收縮反應(yīng) B.失去感覺,肌肉無收縮反應(yīng)
C.有感覺,肌肉無收縮反應(yīng) D.失去感覺,肌肉有收縮反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯誤的是( )
A.用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長,促進結(jié)實
B.用NAA(生長素類似物)促進黃楊、葡萄枝條的生根
C.用乙烯利促進香蕉、番茄的果實發(fā)育
D.用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的形成過程與高爾基體有關(guān) | |
B. | 抗體是由效應(yīng)T細胞中的有關(guān)基因指導(dǎo)合成的 | |
C. | 漿細胞都是由B淋巴細胞增殖、分化所形成的 | |
D. | 淋巴因子通過與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:3 | C. | 13:3 | D. | 7:1 |
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