11．有關(guān)如圖的描述中，正確的是（　�。�
A．若Y表示不同種植物的遺傳多樣性，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d
B．若Y表示不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
C．若Y表示四個(gè)鴿種群中的個(gè)體數(shù)，則d種群被鷹攻擊的成功率最大
D．若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的含量，則d代表生產(chǎn)者

分析 1、基因多樣性越豐富，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)．
2、生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)．
3、生物數(shù)量越多，種內(nèi)互助的能力越強(qiáng)．
4、生物富集現(xiàn)象是營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)含量越高．

解答 解：A、a、b、c、d表示四個(gè)同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，d的遺傳多樣性最高，最能適應(yīng)劇烈變化的環(huán)境，A正確；
B、a、b、c、d表示四個(gè)同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，d營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱，B錯(cuò)誤；
C、Y表示鴿的種群的個(gè)體數(shù)，四個(gè)鴿的種群中，d的數(shù)量最多，鷹攻擊d種群的成功率最小，C錯(cuò)誤；
D、有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的含量越高，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，則d代表最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較復(fù)雜，涉及知識(shí)點(diǎn)多，包括種群、生態(tài)系統(tǒng)、種內(nèi)關(guān)系、生物富集現(xiàn)象等，要求學(xué)生不僅熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且能靈活的將知識(shí)進(jìn)行知識(shí)整合和分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是（　�。�
A．HCO3-與HPO42-等離子共同作用，使血漿pH維持7.35-7.45
B．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C．進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期，肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D．劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后，排尿的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．哺乳動(dòng)物受精前，精子獲能的場(chǎng)所是（　�。�
A．卵巢B．子宮C．生殖道D．輸卵管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中將胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞，并成功移植到了實(shí)驗(yàn)鼠大腦中，這一成果將有助于對(duì)神經(jīng)性疾病的研究．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胚胎干細(xì)胞可來(lái)自囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺
B．胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性
C．胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中核基因相同，蛋白質(zhì)不一定相同
D．該實(shí)驗(yàn)成果說(shuō)明胚胎干細(xì)胞可以用于治療人類(lèi)的某些頑癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的問(wèn)題：
研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)如表．請(qǐng)分析回答：
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高（cm）葉綠素含量
（mg•g-1）		光合速率
（μmol•m-2•s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（l）番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類(lèi)囊體膜（具體部位），具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用．
（3）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對(duì)照組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增，加快了暗反應(yīng)的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對(duì)照組相比無(wú)顯著差異，說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以降低UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長(zhǎng)．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量．若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量高于A組，則支持假設(shè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．cDNA文庫(kù)中的DNA來(lái)源于mRNA的反轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．某種生物的cDNA文庫(kù)中的基因與該生物的基因組文庫(kù)中的基因相同
C．cDNA文庫(kù)中的基因沒(méi)有啟動(dòng)子
D．一種生物的cDNA文庫(kù)可以有許多種，但基因組文庫(kù)只有一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（　�。�
A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛
C．上皮細(xì)胞→上皮組織→胃→小腸→豬
D．上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．葡萄是“四大水果”之一，不但營(yíng)養(yǎng)豐富、用途廣泛，還有美容養(yǎng)顏，抗衰老的功效．某興趣小組對(duì)葡萄進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）葡萄皮中的紅色素是常用的食用色素之一．提取紅色素采用的方法是萃取法，萃取液過(guò)濾后濾液一般用蒸餾裝置進(jìn)行濃縮．
（2）為了純化獲得葡萄皮上的酵母菌，在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程中，關(guān)鍵是防止雜菌污染（無(wú)菌技術(shù)），因此需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌．
（3）在添加菌種和溶液時(shí)，容器中需留出大約$\frac{1}{3}$的空間，其目的是在有氧條件下，使酵母菌迅速繁殖，增加數(shù)量，在發(fā)酵后期接種醋酸桿菌改變溫度和氧氣條件，會(huì)產(chǎn)生果醋．
（4）葡萄籽中含有的膠原蛋白具有抗氧化、延緩衰老的功效．要分離這種膠原蛋白常用電泳技術(shù)，影響該技術(shù)效果的因素主要有蛋白質(zhì)分子的蛋白質(zhì)分子量、電荷數(shù)量和形狀等．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•扶溝縣校級(jí)一模）關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B．葉綠素吸收的光可能用于光合作用

C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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同步練習(xí)冊(cè)答案