分析
1、測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,在甲、乙兩裝置的燒杯中加入NaHCO3溶液,可以補(bǔ)充光合作用吸收消耗的CO2,確保裝置中甲中紅墨水移動是光合作用釋放的O2引起的.
2、測呼吸作用強(qiáng)度,在甲乙燒杯中加入NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2,確保裝置甲中氣體變少是由于呼吸作用吸收02導(dǎo)致的..
解答 解:(1)實驗中要排除微生物呼吸、瓶中空氣受溫度等變化影響,故在乙裝置中放置死亡的植物.
(2)①凈光合速率可以用單位時間內(nèi)氧氣的生成量、CO2的吸收量或是有機(jī)物的積累量表示,現(xiàn)要用該裝置測凈光合要通過檢測氣體變化來表示,燒杯中是NaHCO3溶液,可以補(bǔ)充光合作用吸收消耗的CO2,確保裝置中甲中紅墨水移動是光合作用釋放的O2引起的,以此來表示凈光合作用速率.
③由前面分析可知甲中光合作用時內(nèi)部的氣體整體會增多,故向右移動.
(3)測呼吸作用強(qiáng)度,首先應(yīng)該排除光合作用的影響,故裝置放在黑暗的環(huán)境中,在黑暗里只植物進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,植物呼吸作用O2的利用量等于O2的吸收量,植物呼吸作用CO2的產(chǎn)生量等于CO2的釋放量,故可以用O2的吸收量或是CO2的釋放量來表示呼吸作用.在甲乙燒杯中加入NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2從而確保裝置甲中氣體變少是由于呼吸作用吸收O2導(dǎo)致的.
③甲裝置中氣體減少,故向左移動.
(4)實際光合作用等于凈光合+呼吸作用,通過甲乙裝置對比排除裝置內(nèi)微生物呼吸及氣體受溫度變化等的影響,可知每小時凈光合導(dǎo)致右移4-0.5=3.5cm,每小時呼吸作用導(dǎo)致向左移動1.5+0.1=1.6cm,故綜合來看實際光合強(qiáng)度導(dǎo)致每小時3.5+1.6=5.1(cm).
故答案為:
(1)裝置中放置死亡的植物
(2)NaHCO3 右
(3)NaOH 黑暗 左
(4)右 5.1
點評 本題考查光合作用、呼吸作用以及實驗設(shè)計相關(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的基因型是Dd | |
B. | F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等 | |
C. | F1產(chǎn)生的雌、雄配子都有D和d兩種,D配子:d配子=1:1 | |
D. | 親本中的父本和母本各自產(chǎn)生的D和d的配子為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組 | B. | 基因重組、染色體結(jié)構(gòu)變異 | ||
C. | 基因重組、基因重組 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單純運輸和自由擴(kuò)散 | B. | 單純擴(kuò)散和主動運輸 | ||
C. | 單純擴(kuò)散、主動運輸、單純擴(kuò)散 | D. | 主動運輸、單純擴(kuò)散、主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑 | |
B. | 經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn) | |
C. | 用滅活的仙臺病毒作誘導(dǎo)劑,促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 | |
D. | 制備過程中需要動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運輸功能降低 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低 | |
C. | 細(xì)胞膜表面發(fā)生改變,容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移 | |
D. | 在適宜的條件下,能夠無限增殖 |
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