下圖表示酶的催化反應(yīng)過程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．適當(dāng)增大①的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速度

B．如果探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響，②的濃度就是實(shí)驗(yàn)的自變量

C．③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率

D．④的濃度增加會(huì)抑制反應(yīng)速率

D

【解析】

試題分析：圖中①在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，表示某種酶，②表示反應(yīng)底物，③和④表示產(chǎn)物。若底物濃度一定，增大①酶的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速度，A項(xiàng)正確；自變量是人為改變的變量，如果探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響，自變量是底物（②）的濃度，B項(xiàng)正確；③和④表示生成物，酶促反應(yīng)的速率可以用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成速率來表示，C項(xiàng)正確；在非可逆反應(yīng)中，生成物的濃度對(duì)反應(yīng)速率無影響，而在可逆反應(yīng)中，生成物的濃度會(huì)抑制反應(yīng)速率，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查酶促反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞周期，有關(guān)敘述不正確的是

A.a→b→a表示一個(gè)細(xì)胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．b→a段細(xì)胞有適度的生長

D．根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在山羊遺傳實(shí)驗(yàn)中，一黑色山羊與白色山羊雜交（白色與黑色由兩對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳），均為黑色。個(gè)體間隨機(jī)交配得，中黑色：淺黃色：白色=12：3：1，則黑色個(gè)體和淺黃色個(gè)體中雜合子的比例分別為

A.1／6、2／3 B．1／8、1／3

C．5／6、2／3 D．5／8、2／3

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)①和②過程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是

A.倒位、易位 B．倒位、缺失

C．交換、缺失 D．交換、易位

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

菰的莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白。甲圖表示菰葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖示科學(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究所測(cè)得的結(jié)果。其實(shí)驗(yàn)方法如下：將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，并將所測(cè)得的結(jié)果記錄在乙圖中。

（1）提取菰葉肉細(xì)胞中葉綠體色素時(shí)，為防止葉綠體色素被破壞需要加入的化學(xué)試劑是________；葉綠體中的葉綠素主要吸收________________。

（2）若供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是甲圖中的________(用圖中編號(hào)表示)。

（3）根據(jù)乙圖判斷：當(dāng)溫度為________時(shí)，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同；35 ℃時(shí)菰葉片的實(shí)際光合速率約為________μ mol·m－2·s－1。

（4）研究發(fā)現(xiàn)：一天中，菰葉片細(xì)胞間隙中CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性，請(qǐng)簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：_________________________________。

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生。

（5）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：基粒類囊體合成ATP的原因是膜內(nèi)外存在H＋梯度（H＋濃度差），據(jù)此推測(cè)，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率(以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo))變化情況。請(qǐng)分析回答：

(1)圖中bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是 。若其它條件不變，對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是 。

(2)在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 。經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8mol/(m2·s ) ，則a點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率約為 mol/(m2·s )。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，給該植物澆灌Hl82O，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O)。分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：Hl82O先參與 。

(4)葉綠素分子中的Mg2＋可被Cu2＋置換，實(shí)驗(yàn)中用含Cu2＋的試劑處理葉片，形成的銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是 。

(5)經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10:31:119，經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx－15處理細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0:46:220。據(jù)此分析，Ttgx－15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（九）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物，先用植物外植體獲得愈傷組織，然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）外植體經(jīng)誘導(dǎo)后形成愈傷組織的過程稱為 。

（2）在愈傷組織懸浮培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示。細(xì)胞干重在12d后下降的原因有 、 ；培養(yǎng)液中蔗糖的作用是 、 。

（3）多倍體愈傷組織細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物量常高于二倍體。二倍體愈傷組織細(xì)胞經(jīng) 處理，會(huì)產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞。為檢測(cè)愈傷組織細(xì)胞染色體數(shù)目，壓片前常采用纖維素酶和 酶解離愈傷組織。若愈傷組織細(xì)胞（2n）經(jīng)誘導(dǎo)處理后，觀察到染色體數(shù)為8n的細(xì)胞，合理的解釋是 、 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種子經(jīng)低溫處理1～2個(gè)月后能提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖推斷，正確的是

A．抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B．噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏

C．種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高

D．噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中不能體現(xiàn)基因與染色體平行行為的是（ ）

A．基因位于染色體上，染色體是基因的載體

B．形成配子時(shí)，細(xì)胞中成對(duì)的基因分開，同源染色體也分開，分別進(jìn)入不同配子

C．形成配子時(shí)，細(xì)胞中非等位基因自由組合，非同源染色體也是自由組合

D．體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是如此

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