5．人細(xì)胞染色體數(shù)目為46條，一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞個(gè)數(shù)、卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是（　　）
A．1、23B．1、46C．4、46D．4、23

分析 卵細(xì)胞的形成過(guò)程：1個(gè)卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體．

解答 解：（1）一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能形成1個(gè)卵細(xì)胞．
（2）一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂2次，所得的卵細(xì)胞染色體數(shù)目減少一半，是23條．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．通過(guò)胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．無(wú)論是否妊娠，受體和供體母牛生殖器官的生理狀態(tài)都一樣
B．受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行
C．對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植
D．胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，圖乙是F2所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O．
（2）寫(xiě)出下列化合物⑦、⑨的名稱(chēng)分別是脂肪、DNA．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同，肽鏈的（數(shù)目和）空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含核糖．
（5）寫(xiě)出下列物質(zhì)的具體名稱(chēng)：F4為胰島素．
（6）乙圖化合物中游離的氨基、游離的羧基分別含有0、0個(gè)．
（7）組成乙圖化合物的氨基酸有5種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3．
（8）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性，其根本上是由（填圖中序號(hào)）⑨決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在高濃度溶液中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（　　）
A．人的口腔上皮細(xì)胞B．根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
C．根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞D．人的白細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A～C段
B．圖中顯示兩種分裂方式，I～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
C．H～I(xiàn)段表示受精作用，子代從精子和卵細(xì)胞中繼承等量的細(xì)胞質(zhì)
D．CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為分別為1：2和1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a中堿基對(duì)若缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．若b基因缺失，屬于基因突變
C．該DNA分子上的b變?yōu)锽，可能屬于基 因重組
D．在減數(shù)分裂過(guò)程中，b、c之間可能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示為某微生物發(fā)酵自動(dòng)化裝置示意圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基，常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌．
（2）若利用該裝置制備果酒，則“生物催化劑”指的是酵母菌，早期通入除菌后的空氣，目的是使酵母菌快速繁殖．發(fā)酵階段，取裝置內(nèi)l mL培養(yǎng)液稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升培養(yǎng)液中的活菌數(shù)是3.8×107．
（3）若利用該裝置制備果醋，則“生物催化劑”指的是醋酸菌，整個(gè)過(guò)程中需不間斷地通入除菌空氣，原因是醋酸菌進(jìn)行的是有氧發(fā)酵．若發(fā)酵液中無(wú)糖類(lèi)但有乙醇，則該發(fā)酵菌發(fā)酵獲得醋酸的途徑是：乙醇→乙醛→醋酸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無(wú)明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是（ ）

A．細(xì)胞壁在加溫中受到破壞

B．水溫增高，花青素的溶解度加大

C．加溫使生物膜失去了選擇透過(guò)性

D．加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n﹣1）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究．

（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是 ．若從可遺傳變異的角度看，單體屬于 變異．

（2）4號(hào)染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的每個(gè)配子中的染色體數(shù)目為 ．

（3）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示．據(jù)表判斷，顯性性狀為 ，理由是 ．

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

（4）根據(jù)判斷結(jié)果，可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上．請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

實(shí)驗(yàn)步驟：①讓正常的短肢果蠅個(gè)體與正常肢（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，獲得子代；

②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

①若 ，則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上；

②若 ，則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上．

（5）若通過(guò)（4）確定了短肢基因位于4號(hào)染色體上，則將非單體的正常肢（純合）果蠅與短肢4號(hào)染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號(hào)染色體單體果蠅的概率為 ．

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