在基因工程的操作中，基因的剪刀是
 
，基因的針線是
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．基因工程操作中用到了限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體．
解答： 解：限制酶主要從原核生物生物中分離純化出來，這種酶在原核生物中的作用是識(shí)別DNA分子的特定核苷酸序列，并且使每條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．DNA連接酶的作用部位是磷酸二酯鍵，是恢復(fù)被限制性內(nèi)切酶切開的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
故答案為：限制酶    DNA連接酶
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，是識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列化合物中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A、血紅蛋白B、激素
C、呼吸酶 D、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某單基因遺傳�。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a）的遺傳家系圖．

請(qǐng)回答：
（1）由遺傳家系圖可知，Ⅱ2是攜帶者的概率是
 
．
（2）欲確定該病的遺傳方式，可以診斷
 
個(gè)體是否攜帶致病基因．如果該個(gè)體攜帶致病基因，則該病的遺傳方式為
 
．
（3）若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因，Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率為
 
，寫出子女可能患病的遺傳圖解（要求寫出配子）．
 

（4）研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ1的血漿蛋白中缺少凝血因子Ⅷ，導(dǎo)致凝血異常．現(xiàn)欲進(jìn)行基因治療，則目的基因是
 
，導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞在患者體內(nèi)應(yīng)該能夠增殖，合成并
 
凝血因子Ⅷ．要得到一個(gè)數(shù)量足夠的受體細(xì)胞純系，應(yīng)該用
 
方法培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微示意圖，回答相關(guān)問題
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（2）胰島素要經(jīng)核糖體合成，經(jīng)過[
 
]
 
 的運(yùn)輸和[
 
]
 
的加工，再以小泡的形式分泌出細(xì)胞．此過程的順利進(jìn)行還需要[
 
]
 
來提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問題：

（1）生物大分子Ⅰ在玉米種子中主要是指
 
，其基本單位X是
 
．
（2）A代表的元素是
 
，B代表的元素是
 
．
（3）圖中Z是
 
，相鄰兩個(gè)Z之間通過
 
連接．
（4）生物大分子Ⅱ是
 
，基本組成單位有
 
種．
（5）若Ⅲ由兩條鏈組成，且在合成過程中產(chǎn)生了200個(gè)水分子，則有
 
個(gè)Z參與此合成過程．
（6）僅有Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的一定是二倍體．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因工程手段，已成功的培育出生產(chǎn)干擾素的酵母菌．某制藥廠引入該菌后進(jìn)行生產(chǎn)研究．下表是在一個(gè)固定容積的發(fā)酵罐內(nèi)培養(yǎng)該酵母菌，并定時(shí)取樣測(cè)定培養(yǎng)基的pH及菌體數(shù)量（萬個(gè)/毫升）幾次取樣結(jié)果如下
樣品代號(hào) a b c d e f g h
菌體數(shù)量 32 56 127 234 762 819 821 824
pH 6.0 4.7 5.9 4.9 5.7 5.1 5.3 5.6
由于取樣時(shí)技術(shù)員的粗心，忘了標(biāo)記取樣的時(shí)間．下面對(duì)該表的敘述中不正確的是（　�。�
A、取樣次序：a→b→c→g→f→h→e→d
B、g樣時(shí)次級(jí)代謝產(chǎn)物已有相當(dāng)?shù)姆e累
C、如果要擴(kuò)大培養(yǎng)，可在c樣時(shí)期選取菌種
D、d樣時(shí)培養(yǎng)基中的養(yǎng)分幾乎被耗盡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心
B、核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有許多核糖體
C、真核細(xì)胞核膜上有核孔，mRNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察葉肉細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

澳洲草原廣闊，但千萬頭牛的糞便覆蓋草場(chǎng)使牧草大量枯死，后從亞洲引進(jìn)專以牛糞為食的蜣螂．據(jù)測(cè)定牛吃100kg牧草，能使體重增加10kg，若按這種能量傳遞效率計(jì)算，則從牛體內(nèi)流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率，以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐糠謩e為（　�。�
A、0，1kg
B、10%，1kg
C、10%，2kg
D、0，0kg

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