近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析回答下列問題:
1)在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)由抗體基因到合成禽流感抗體要經(jīng)過____________兩個階段。
2)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由_____________________細(xì)胞分化而來。
3)禽流感病毒存在高致病改麥低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具作答:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實(shí)驗(yàn)原理:通過接種低致病性禽流感病毒A,___________________________________;
當(dāng)__________________侵入時(shí),機(jī)體_________________________________。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實(shí)驗(yàn)過程:第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對照組;
第二步:______________________________________________________________________;
第三步:一段時(shí)間后,__________________________________________________________。

①轉(zhuǎn)錄和翻譯(漏答或答錯均不得分)②B細(xì)胞和記憶(B)細(xì)胞③可刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞高致病性禽流感病毒B由于有記憶細(xì)胞,會更快地產(chǎn)生數(shù)量更多的抗體用于抵抗病毒的入侵。④第二步:在甲組體內(nèi)注射用特殊培養(yǎng)液配制的低致病性禽流感病毒A,在乙組內(nèi)注射等量的特殊培養(yǎng)液。
第三步:再分別給甲乙兩組注射等量的的高致病性禽流感病毒B,觀察兩組家禽的生活狀況。
考查禽流感病毒侵入人體后的免疫的知識。
(1)抗體是蛋白質(zhì),由基因到合成蛋白質(zhì)的過程需經(jīng)歷轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段。
(2)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成。
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究低致病性禽流感病毒A是否可作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。實(shí)驗(yàn)自變量是低致病性禽流感病毒A,因變量是機(jī)體是否患有高致病性禽流感。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

比特爾等在1941年提出了“一個基因一種酶假說”。在生物體內(nèi),各類物質(zhì)或分子是經(jīng)過一系列代謝步驟合成的,每一步都受特定的酶所催化,F(xiàn)假設(shè)已分離到某微生物的5種突變體(1-5),它們都不能合成生長所需的物質(zhì)G,但是該微生物在合成途徑中,物質(zhì)A、B、C、D、E都是必需的,只是不知它們的合成順序;于是分析了這幾種物質(zhì)對各種突變體生長的影響。結(jié)果如下:


加入的物質(zhì)
A
B
C
D
E
G
突變體
1
-
-
-
+
-
+
2
-
+
-
+
-
+
3
-
-
-
-
-
+
4
-
+
+
+
-
+
5
+
+
+
+
-
+

注:+表示生長,-表示不生長。

(1)上述A-G物質(zhì)合成的順序?yàn)開__________。

(2)___________物質(zhì)是突變體3的生長因子。

(3)突變體2在_________兩種物質(zhì)之間合成被阻斷,原因是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下:

(1)將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,觀察并記錄其活動狀況。

(2)A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后,A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力,活動減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動狀況無變化。

(3)A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后,A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動狀況無變化。
該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。
請回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)原理是:____。
(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因:____。
(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是:____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題


已知菠菜的干葉病是干葉病毒導(dǎo)致的,但不清楚干葉病毒的核酸種類,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)原理:(略)。

(1)實(shí)驗(yàn)材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、若干健康生長的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取兩株生長狀況相似的菠菜植株,編號為a、b。
②__________________________________________________,并設(shè)法將其蛋白質(zhì)和核酸分離,以獲得其核酸。
③在適當(dāng)條件下,_______________________________________________________。
④一段時(shí)間后,用____________________噴灑植株a,用_________________噴灑植株b。
⑤再過一段時(shí)間后,觀察兩株菠菜的生長情況。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①________________________________。②___________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

胚胎干細(xì)胞簡稱ES細(xì)胞,從胚胎中提取干細(xì)胞這項(xiàng)技術(shù)備受倫理爭議,但重組成體細(xì)胞卻不涉及制造或摧毀胚胎,通過細(xì)胞培養(yǎng)、誘導(dǎo)可以克隆器官。請回答下列有關(guān)問題:

(1)哺乳動物的ES細(xì)胞是由____中分離出來的一類細(xì)胞;體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新,在功能上,具有發(fā)育的____。

(2)運(yùn)用____技術(shù)可以形成重組細(xì)胞,對重組細(xì)胞的培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要不同點(diǎn)是含有____。

(3)利用重組細(xì)胞培養(yǎng)出的干細(xì)胞,也可以形成特定器官組織,這是____的結(jié)果.

(4)克隆動物與克隆器官的技術(shù)相比,通常還需運(yùn)用____和____等胚胎工程技術(shù)。

(5)通過ES細(xì)胞培育出的人造組織器官,可以解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的____問題。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

根據(jù)以下化合物的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:。
CH3           CH2—COOH    CH3           COOH—CH  NH2
│           │            │           │           │
NH2—CH—CO—NH—CH—CO—NH—CH—CO—NH—CH—CO—NH—CH—COOH
(1)該圖所示為_______肽化合物,含有______個肽鍵,其肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式為          。
(2)該化合物含有羧基   個,氨基  個,由   種氨基酸構(gòu)成。
(3)氨基酸在        (細(xì)胞器)中通過           形成該化合物,形成化合物后,比原來氨基酸的分子質(zhì)量的總和減少了      ,結(jié)合過程中羧基失去的結(jié)構(gòu)名稱是        。 


查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。分析曲線圖說法錯誤的是


  1. A.
    AB段隨光照的增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)
  2. B.
    C點(diǎn)是由于氣孔的關(guān)閉影響了CO2的吸收
  3. C.
    CD段與AB段上升的原因是不同的
  4. D.
    BC段與DE段下降的原因是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如果用15N標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染大腸桿菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到標(biāo)記元素的是


  1. A.
    在外殼中找到15N
  2. B.
    在DNA中找到15N
  3. C.
    在外殼和DNA中都能找到15N
  4. D.
    在外殼和DNA中都找不到15N

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列屬于發(fā)酵工程內(nèi)容的依次是                      
①提取目的基因 ②發(fā)酵過程 ③動物細(xì)胞融合 ④菌種的選育 ⑤固定化 ⑥滅菌
⑦擴(kuò)大培養(yǎng) ⑧組織培養(yǎng) ⑨培養(yǎng)基的配制  ⑩分離提純


  1. A.
    ①⑦⑥⑤⑩⑧
  2. B.
    ①④⑥⑦⑤⑩
  3. C.
    ④⑥⑦⑤⑩⑧
  4. D.
    ④⑨⑥⑦②⑩

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案