【題目】某雌雄同株的二倍體植物,其籽粒的顏色有黃色、白色和紫色3種。為研究該植物籽粒顏色的遺傳方式,研究者設(shè)置了以下3組雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
組別 | 親本組合 | F1籽粒顏色 |
第一組 | 純合紫色×純合黃色 | 紫色 |
第二組 | 黃色×黃色 | 黃色、白色 |
第三組 | 紫色×黃色 | 紫色、黃色、白色 |
(1)該植物籽粒顏色的遺傳是由基因C控制,CD決定紫色,Cd決定黃色,C+決定白色,則其相對(duì)顯隱性順序?yàn)?/span>___________________________。
(2)紫色個(gè)體的基因型有_______種。第三組F1中黃色個(gè)體的基因型是__________,白色個(gè)體出現(xiàn)的幾率是________________。
(3)植株矮花葉病由矮花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉。已知抗矮花葉。b)為隱性,且抗矮花葉病基因和籽粒顏色基因分別位于不同對(duì)同源染色體上。
①要確定該植株染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,可對(duì)處于有絲分裂中期的染色體進(jìn)行____________________分析。
②為了得到抗矮花葉病紫色植株,研究人員以純種的不抗矮花葉病紫色植株和純種抗矮花葉病黃色植株兩個(gè)品種進(jìn)行育種。若采用雜交育種,可通過(guò)將上述兩種親本雜交,在F2代中______________抗矮花葉病紫色個(gè)體,再經(jīng)連續(xù)自交等___________手段,最后得到穩(wěn)定遺傳的抗矮花葉病紫色品種。若采用單倍體育種,該過(guò)程涉及到的育種原理是_________。請(qǐng)用遺傳圖解表示選育過(guò)程。_______
【答案】紫色(CD)>黃色(Cd)>白色(C+) 3 CdC+ 1/4 染色體組型(核型) 選擇 純合化 染色體畸變(染色體畸變和基因重組)
【解析】
根據(jù)第一組雜交結(jié)果可知,紫色相對(duì)于黃色為顯性性狀,根據(jù)第二組雜交結(jié)果可知,黃色相對(duì)于白色為顯性。
(1)該植物籽粒顏色的遺傳是由基因C控制,CD決定紫色,Cd決定黃色,C+決定白色,根據(jù)雜交組合一,純合的紫色和黃色雜交的后代基因型為CDCd,表現(xiàn)型為紫色可知,CD對(duì)于Cd為顯性;根據(jù)第二組雜交實(shí)驗(yàn),黃色親本雜交的后代出現(xiàn)白色可知,白色為隱性性狀,即顯隱性的關(guān)系為紫色(CD)>黃色(Cd)>白色(C+)。
(2)紫色個(gè)體的基因型有3種,即CDCD、CDCd、CDC+。根據(jù)第三組的雜交結(jié)果可知,親本的基因型為CDC+×CdC+,子代中黃色的基因型為CdC+,白色個(gè)體C+C+出現(xiàn)的幾率是1/4。
(3)①有絲分裂的中期,染色體的形態(tài)數(shù)目較清晰,故要確定該植株染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,可對(duì)處于有絲分裂中期的染色體進(jìn)行染色體組型分析。
②為了得到抗矮花葉病紫色植株即bbCDC-,研究人員以純種的不抗矮花葉病紫色植株BBCDCD和純種抗矮花葉病黃色植株bbCdCd兩個(gè)品種進(jìn)行育種。若采用雜交育種,可通過(guò)將上述兩種親本雜交,在F2代中選擇抗矮花葉病紫色個(gè)體bbCDC-,再經(jīng)連續(xù)自交等純合化手段,最后得到穩(wěn)定遺傳的抗矮花葉病紫色品種bbCDCD。單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異,選擇子一代的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再用秋水仙素對(duì)單倍體進(jìn)行處理。如圖所示:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼有觀賞與污水處理的功能,解決了城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來(lái)的水污染問(wèn)題。如圖表示某人工濕地部分成分之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )
A.流經(jīng)該濕地的總能量等于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B.人工濕地中增種蘆葦會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)并成為優(yōu)勢(shì)種
C.該生態(tài)濕地通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)流動(dòng)和水質(zhì)凈化
D.合理配置植物種類可增強(qiáng)景觀的直接價(jià)值,提高濕地的恢復(fù)力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員以某植物幼嫩葉片為外植體建立細(xì)胞懸浮培養(yǎng)體系,獲得的細(xì)胞生長(zhǎng)曲線如圖所示,細(xì)胞懸浮培養(yǎng)較適宜的傳代周期為15 d。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.應(yīng)先用纖維素酶處理外植體再進(jìn)行懸浮培養(yǎng)
B.細(xì)胞懸浮培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞的全能性會(huì)不斷得到體現(xiàn)
C.初始接種量、搖床轉(zhuǎn)速、培養(yǎng)基pH等會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.培養(yǎng)15~21 d,因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少、有害產(chǎn)物積累等使細(xì)胞增殖減慢且易變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是外界條件對(duì)植物呼吸速率的影響曲線,以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.曲線Ⅰ表示需氧呼吸,曲線Ⅱ表示厭氧呼吸
B.曲線Ⅰ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖
C.曲線Ⅱ最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
D.相對(duì)A點(diǎn)而言,B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的氧的濃度更有利于水果的貯藏
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的晝夜節(jié)律與周期基因密切相關(guān),該基因的表達(dá)及調(diào)控過(guò)程如圖所示,其編碼的蛋白PER在夜間累積而在白天降解。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.①過(guò)程中游離的核糖核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵相互連接
B.②過(guò)程中一個(gè)mRNA分子能翻譯出多個(gè)PER蛋白
C.周期基因的表達(dá)與調(diào)控可能發(fā)生在下丘腦的某些細(xì)胞中
D.TIM與PER的結(jié)合物會(huì)影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜是人們?nèi)粘I钪斜容^喜歡的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽。當(dāng)人體攝入的亞硝酸鹽總量達(dá)到0.3~0.5 g時(shí),會(huì)引起中毒;達(dá)到3 g時(shí),會(huì)引起死亡。我國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,亞硝酸鹽的殘留量在醬菜中不得超過(guò)20 mg/kg。膳食中的絕大部分亞硝酸鹽在人體內(nèi)以“過(guò)客”的形式隨尿液排出,只有在特定的條件下,才會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)——亞硝胺。針對(duì)泡菜在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實(shí),某中學(xué)生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響。
請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺內(nèi)容:
① 制作泡菜的原理:_______________________________。
② 測(cè)量指標(biāo)及方法:亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成________色。先使泡菜液樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),然后通過(guò)對(duì)比顏色,可以估測(cè)出泡菜液樣中亞硝酸鹽的含量。
③ 確定濃度梯度:經(jīng)過(guò)查找資料和初步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時(shí),制作的泡菜容易發(fā)生腐敗,而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時(shí),制作的泡菜又容易成為咸腌菜。因此,分別設(shè)計(jì)了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來(lái)制作泡菜。
④ 選擇實(shí)驗(yàn)材料:紅蘿卜和白蘿卜哪種更適合于用作實(shí)驗(yàn)材料_______?為什么?_____________________________________________________________________。
⑤ 蘿卜除了可以用于制作泡菜,還可以用新鮮的胡蘿卜提取胡蘿卜素,天然胡蘿卜素是國(guó)際癌癥協(xié)會(huì)研究中心、美國(guó)癌學(xué)會(huì)推崇的防癌抗癌食品、保健品和藥品。
如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
a. 該圖所示的鑒定方法稱為________________。
b. 基線一般距底邊____________cm。
c. 在圖中的層析譜中,①代表的物質(zhì)是________。②代表的物質(zhì)是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C.不同的真核細(xì)胞內(nèi),②的大小和數(shù)量是不同的
D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是雌雄異體的二倍體動(dòng)物,體細(xì)胞中有8條染色體,是常用的遺傳研究材料。一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)有一種突變型果蠅和純合野生型果蠅雜交,得到的子代中突變型和野生型比例為1∶1。該對(duì)性狀由常染色體上的等位基因(D、d)控制,則野生型為________性性狀,突變型的基因型為_______。
(2)若欲探究該對(duì)性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即DD個(gè)體無(wú)法存活),研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)方案:用多對(duì)突變型果蠅之間進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn),分析比較子代的表現(xiàn)型及比例。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果_______,則果蠅存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果_______,則果蠅不存在顯性純合致死現(xiàn)象。
請(qǐng)用遺傳圖解來(lái)解釋這一顯性純合致死現(xiàn)象。
___________
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【題目】請(qǐng)回答與“果酒和果醋制作”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)葡萄先用水洗凈后,需用鮮紅紫色的__________溶液浸泡5 min;榨汁前需要除去果柄,此操作是在清洗之__________(填“前”或“后”)進(jìn)行的。
(2)接種菌種前干酵母制成糊狀后,為使酵母迅速發(fā)生作用,可加極少量__________。
(3)葡萄漿放入發(fā)酵瓶中,裝量不要超過(guò)__________。
(4)為縮短制作果醋的周期,下列選項(xiàng)中采取的措施無(wú)效的是________。
A.用果酒為原料
B.增加醋化醋桿菌的數(shù)量
C.控制適宜的發(fā)酵溫度
D.發(fā)酵階段封閉充氣口
(5)在葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵的整個(gè)過(guò)程中,某物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的示意圖如圖2,該物質(zhì)是________________。
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