下列關(guān)于水的敘述,正確的是( 。
A、活細胞中水的含量僅次于蛋白質(zhì)
B、越冬時植物細胞中自由水含量上升
C、細胞內(nèi)許多生化反應(yīng)都能產(chǎn)生水
D、結(jié)合水可作為良好溶劑和反應(yīng)介質(zhì)
考點:水在細胞中的存在形式和作用
專題:
分析:本題是對細胞中水的含量、存在形式,自由水與結(jié)合水的功能及自由水與結(jié)合水的比例和新陳代謝強度、抗逆性的關(guān)系的考查,梳理細胞中水的含量、細胞中的水的存在形式和作用及自由水與結(jié)合水的比值與細胞的先河抗逆性的關(guān)系,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、活細胞中水的含量比蛋白質(zhì)含量高,A錯誤;
B、自由水與結(jié)合水的比值越低,抗逆性越強,因此越冬時植物細胞中自由水含量下降,B錯誤;
C、蛋白質(zhì),多糖、脂肪、核酸等的形成過程中都有水的生成,有氧呼吸過程中也有水的生成,因此細胞內(nèi)許多生化反應(yīng)都能產(chǎn)生水,C正確;
D、結(jié)合水是細胞和生物體的重要組成成分,自由水可以作為良好的溶劑和反應(yīng)的介質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是細胞內(nèi)水的存在形式和作用,對自由水與結(jié)合水的作用的理解和運用是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物原生質(zhì)層是指( 。
A、細胞質(zhì)
B、細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì)
C、細胞膜和液泡膜
D、細胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各組細胞結(jié)構(gòu)中,都含有DNA的是(  )
A、細胞膜、線粒體、細胞核
B、細胞核、線粒體、葉綠體
C、核膜、線粒體、葉綠體
D、細胞膜、核膜、擬核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的表述,全面而準確的是( 。
A、不能脫離生物體起作用
B、酶是蛋白質(zhì)
C、酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
D、酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞的有絲分裂過程與植物細胞明顯不同的是( 。
A、間期有染色體的復(fù)制
B、末期在細胞的中部不形成細胞板
C、中心粒周圍出現(xiàn)星射線,形成紡錘體
D、后期到末期染色體平均分配到兩個子細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗設(shè)計設(shè)計思路和研究過程最相近的一組是(  )
①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃林和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過計算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10~20%
④魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給H218的小球藻釋放18O2,證實光合作用中有氧氣來自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記的T2噬菌體,分別侵染在腸桿菌,攪拌離心后檢測放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液,注入狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié).
A、①和⑤B、②和③
C、④和⑤D、④和⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

a、b、c、d分別是一些生物細胞某個分裂時期的示意圖,下列有關(guān)描述不正確的是( 。
A、a圖表示植物細胞有絲分裂末期
B、b圖表示蛙的紅細胞分裂的某個階段
C、c圖細胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細胞和1個極體
D、d圖細胞中含有2對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)工作者從某真核生物細胞核中分離得到了基因A,將其解離成兩條具有互補關(guān)系的單鏈,其中的一條與基因A的信使RNA進行配對,雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu).下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、圖中1、3、5、7雙鏈部分是由脫氧核苷酸組成的
B、圖中2、4、6環(huán)狀結(jié)構(gòu)是由核糖核苷酸組成的
C、圖中2、4、6環(huán)狀結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的原因是真核細胞的基因中有內(nèi)含子
D、圖中結(jié)構(gòu)是在RNA聚合酶的作用下形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、細胞→系統(tǒng)→組織→器官
B、細胞→器官→組織→系統(tǒng)
C、系統(tǒng)→器官→組織→細胞
D、細胞→組織→器官→系統(tǒng)

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