甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關說法正確的是

A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點

B．小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞

D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．番茄的高蔓（A）對矮蔓（a）、感�。˙）對抗�。╞）為顯性．如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種過程，有關說法正確的是（　�。�
A．過程Ⅰ、Ⅱ得到⑤，育種方法為雜交育種，優(yōu)點是培育周期短
B．過程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費大量實驗材料
C．①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離
D．Ⅳ過程育種產(chǎn)生基因型AAaa個體的配子種類和比值為AA：Aa：aa=1：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某學生做了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗．
（1）該學生的部分實驗操作過程是這樣的：
過程①：把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜條件下培養(yǎng)
過程②：每天定時定量加入新鮮培養(yǎng)液
過程③：每天從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，并錄入數(shù)據(jù)表
請判斷該同學上述實驗操作過程是否正確，如果錯誤請糾正該同學在實驗操作過程中的錯誤．
過程①正確；
過程②錯誤，不能加入新鮮培養(yǎng)液；
過程③錯誤，應將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)；
（2）若該同學計劃實驗為七天，每天制作三個裝片進行觀察、計數(shù)，并算出平均值．請為該同學設計一個數(shù)據(jù)記錄表格．
時間第1天
11天		第2天
12天		第3天第4天第5天第6天第7天
裝片123123123123123123123
菌數(shù)
平均菌數(shù)
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．孟德爾的遺傳實驗研究獲得成功的原因不包括（　�。�
A．選擇豌豆作實驗材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種
B．豌豆的相對性狀容易區(qū)分，且研究是從一對到多對進行的
C．對實驗結果進行了統(tǒng)計學分析
D．設計自交實驗進行驗證

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞的衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是

A．衰老細胞的膜通透性改變，導致物質(zhì)運輸功能增強

B．低溫引起的細胞損傷屬于基因控制的細胞凋亡

C．正常細胞向癌細胞轉變時，細胞的形態(tài)結構將發(fā)生顯著變化

D．細胞的衰老、凋亡、癌變都是細胞正常的生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是

A．若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸

B．若②是最常見的脂質(zhì)，細胞中良好的儲能物質(zhì)，則②是脂肪

C．若③為能儲存遺傳信息的大分子物質(zhì)，則③一定是DNA

D．若④是主要在動物肝臟和肌肉中合成的儲能物質(zhì)，則④是糖原

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科目：高中生物 來源：2015-201吉林長春外國語學校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型YyRr的個體與YYRr的個體雜交，按自由組合定律遺傳，子代的基因型有（ ）

A．2種 B．4種 C．6種 D．8種

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科目：高中生物 來源：2015-201吉林長春外國語學校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞有絲分裂的分裂期開始時，如果它的染色體為N，DNA含量為M，則該細胞分裂后每個子細胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）

A．N和M B．N/2和M/2

C．N和M/2 D．N/2和M

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南師范大學附屬高一下第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞全能性的敘述，錯誤的是（ ）

C．全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

B．在生物體所有的細胞中，受精卵的全能性最高

C．克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性

D．生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性，是基因在特定時空下選擇性表達的結果

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