17．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，核酸是生命活動的控制者，下列關于二者的敘述中，錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣
B．蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N
C．蛋白質(zhì)和DNA都主要在細胞質(zhì)中合成，蛋白質(zhì)和RNA都主要在細胞質(zhì)中合成
D．蛋白質(zhì)的空間結構一旦被破壞就很難恢復，但DNA的雙螺旋結構相對容易恢復

分析 閱讀題干可知，該題的知識點是蛋白質(zhì)和DNA分子的組成元素、合成部位、變性和復性及二者之間的關系的綜合性考查，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA具有多樣性，A正確；
B、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，核酸的組成元素是C、H、O、N、P，因此C、H、O、N是二者共有的元素，B正確；
C、真核細胞中DNA合成的主要場所是細胞核，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)的空間結構一旦被破壞就很難恢復，但DNA的雙螺旋結構相對容易恢復，D正確．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生理解所學知識的要點．把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識進行推理、判斷、獲取結論的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某家族患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙�。榘樾赃z傳病，顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖，請據(jù)圖回答：
（1）由遺傳圖譜可判斷出甲病為常染色體上顯性遺傳�。�
（2）Ⅱ2的基因型為AaXBXb；Ⅲ2的基因型為AaXbY．
（3）假設Ⅲ1和Ⅲ4結婚生了一個孩子，則該小孩只患一種病的概率為$\frac{15}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列關于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹觯徽_的是（　�。�
A．同一物質(zhì)進入不同細胞的方式可能不同
B．水淹后會影響根對礦質(zhì)離子的吸收
C．原生質(zhì)層、核膜等生物膜都具有選擇透過性
D．若物質(zhì)X進入細胞消耗ATP，則其運輸方式為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為高等動物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中是動物細胞的亞顯微結構圖結構模式圖，其中與細胞相互識別功能有關的糖蛋白位于1（填序號），與細胞分泌物形成有關的細胞器是3 （填序號）．
（2）組成該細胞的化學元素中，質(zhì)量分數(shù)占細胞干重最多的是C．若該細胞為蛔蟲的體細胞，則應沒有的細胞器是[9]線粒體．若該細胞為衰老的細胞，則其特點之一是細胞膜通透性改變．
（3）若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是綠色主要分布于細胞核，紅色主要分布于細胞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關水和無機鹽的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在
B．在逆轉錄過程中不會產(chǎn)生水
C．細胞代謝過程中，葉綠體、核糖體、中心體中都有水生成
D．人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓主要來源于Na+、Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于人體免疫的敘述，不正確的是（　　）
A．T細胞受到抗原刺激后可增殖分化為效應T細胞
B．B細胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細胞并由漿細胞產(chǎn)生抗體
C．過敏反應是人體特異性免疫應答的一種異常生理現(xiàn)象
D．人體內(nèi)的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．微生物的分離、培養(yǎng)和計數(shù)是現(xiàn)代生物工程應用中的重要環(huán)節(jié)．圖為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖．請分析回答下列問題：
（1）實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手所采用的滅菌、消毒方法依次是高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、化學消毒．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．
（3）圖示是利用平板劃線法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進行劃線的原因是以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種．
（4）關于圖示的操作方法和結果，敘述正確的是D．
A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌．
B．劃線操作須在火焰上進行．
C．在5 區(qū)域中才可以提到所需菌落．
D．在1、2、3、4、5 區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌．
（5）植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．某同學在進行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原因是細胞分裂素和生長素使用順序不對．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科技在發(fā)展，社會在進步，手機已成為大眾化的通訊工具，進入尋常百姓家．在手機為為我們生活帶來便利的同時，有人也為手機能產(chǎn)生輻射這一問題產(chǎn)生了擔憂，手機輻射會致癌嗎？
請你設計一個模擬實驗，來初步探究手機輻射是否有可能致癌．
（1）選取實驗材料（如生理狀況相近且正常的小鼠），并將材料分組編號．
（2）用工作中的手機來靠近實驗組小鼠，對照組小鼠不進行任何處理．
（3）觀察兩組小鼠的生理狀況（是否出現(xiàn)腫瘤）．
（4）觀測結果及結論：如果只有實驗組小鼠出現(xiàn)腫瘤，說明手機輻射可能會致癌，否則手機輻射不會致癌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子．如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài)．請據(jù)圖回答：
（1）水在細胞中以兩種形式存在：農(nóng)民將新收獲的種子放在場院曬是為了除去部分自由水；如果將曬過的種子再用火烤，失去的是結合水．
（2）圖中根表皮細胞此時所處的生理狀態(tài)是細胞失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離；此時還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？不能吸收水分，仍能吸收礦質(zhì)離子．
（3）現(xiàn)提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸鉀溶液、1mol/L的醋酸溶液三種藥品（以上溶液的濃度均比一般細胞液濃度大），紫色洋蔥，顯微鏡．請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具，設計一個簡單的實驗，證實你對第（2）題第二問的判斷．
實驗步驟：
①取一干凈的載玻片，在中央加入1滴1mol/L的硝酸鉀溶液；
②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮，平展于液滴中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察．
實驗現(xiàn)象：細胞先出現(xiàn)質(zhì)壁分離，后慢慢自動復原．
實驗結論：由此證明了細胞失水處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時，仍能吸收礦質(zhì)離子．

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