【題目】如圖表示在光學(xué)顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示的細(xì)胞是_____(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞。
(2)顯微鏡安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡,使用顯微鏡觀察時(shí),首先應(yīng)選擇其中的_____的物鏡進(jìn)行觀察。
(3)若要使物像從視野1變?yōu)橐曇?/span>2,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng),轉(zhuǎn)變后視野的亮度會(huì)比原來(lái)_____。
(4)若顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野中被均勻分布的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為_____個(gè)。
(5)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?/span>_____。
A.是單個(gè)或單層細(xì)胞 B.都帶有特殊的顏色
C.是無(wú)色透明的 D.是活的細(xì)胞
(6)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)中與光合作用有關(guān)的色素是_____,因而它是一類營(yíng)_____(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物,在高倍顯微鏡下_____(填“能”或“不能”)看到它的細(xì)胞核。
【答案】植物 10× 左 暗 (4 A 葉綠素和藻藍(lán)素 自養(yǎng) 不能
【解析】
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,并且放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。
(1)圖中細(xì)胞緊密排列有細(xì)胞壁,為植物細(xì)胞。
(2)用顯微鏡觀察時(shí),應(yīng)先用低倍鏡找到物像并移至視野中央,在換高倍鏡觀察。
(3)視野1中物像偏左,應(yīng)將裝片向左移動(dòng);視野1變?yōu)橐曇?/span>2放大了倍數(shù),故由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡,故視野偏暗。
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,并且放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù);由于64個(gè)細(xì)胞是充滿視野,故在視野中可檢測(cè)到分生組織細(xì)胞個(gè)數(shù)為64÷4÷4=4個(gè)。
(5)酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察主要是因?yàn)樗鼈兪菃蝹(gè)或單層細(xì)胞。
(6)藍(lán)藻中含有葉綠素和藻藍(lán)素,故能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物;藍(lán)藻是原核細(xì)胞,故在顯微鏡下不能看到它的細(xì)胞核。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種________,它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。
(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的____________________________________________________________,就可以改變其性質(zhì)。
(3)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是__________________________________。
(4)若將腦啡肽完全水解,需要水分子________個(gè),水解后的產(chǎn)物有________種。
(5)腦啡肽可用________試劑鑒定,呈現(xiàn)________色,其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖
(1)分離圖中細(xì)胞器的方法是_________________。能夠維持甲乙細(xì)胞正常形態(tài)且由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)是_________________。
(2)兩圖中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有_________________(填序號(hào)),不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有_________________(填序號(hào))。
(3)若D代表病毒,則水解D的細(xì)胞器是_________________。
(4)有同學(xué)認(rèn)為核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)演變而來(lái),據(jù)圖分析其依據(jù)是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和________共同構(gòu)成。這些生物膜的組成相似,主要由________組成。
(2)溶酶體內(nèi)含多種________,除圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解________________,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。
(3)圖中分泌蛋白在細(xì)胞的________和________兩種細(xì)胞器中進(jìn)行加工的。該細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合, 引起生命活動(dòng)的變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。
(4)圖中涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞,這兩種方式的共同點(diǎn)有___________(答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)體(即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分,不含細(xì)胞壁)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖
C. 實(shí)驗(yàn)開始后40分鐘,(Ⅱ)組細(xì)胞的吸水力強(qiáng)于初始時(shí)
D. 此圖說(shuō)明了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是 ( )
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合
②吞噬細(xì)胞吞噬病菌
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
⑤變形蟲能出偽足
A.①②④B.②③④C.①②⑤D.①②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示,據(jù)圖不能得出的結(jié)論是( )
A. 同等強(qiáng)度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)
B. 同等強(qiáng)度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點(diǎn)左移
C. 若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大,則C點(diǎn)右移
D. 圖中偏離正常運(yùn)行范圍的程度可以體現(xiàn)恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B. 過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C. 過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D. 過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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