【題目】如圖為神經(jīng)﹣肌肉連接示意圖．黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺(jué)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④

B. 肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③

C. 興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦

D. 肌肉受到刺激，大腦產(chǎn)生感覺(jué)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

【答案】A

【解析】由于興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的，在圖中傳導(dǎo)途徑只能是④→⑤→⑥，而不能是⑥→⑤→④，所以A描述錯(cuò)誤。肌肉受刺激后不由自主收縮屬于非條件反射，反射中樞在脊髓，反射途徑應(yīng)是①→②→③，所以B描述正確。由于興奮在突觸間的傳導(dǎo)是單向的，只能從突觸前膜傳向突觸后膜，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的．圖中興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦，所以C描述正確。肌肉受到刺激，大腦產(chǎn)生感覺(jué)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④→⑤→⑥，所以D描述正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“青草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”的這條食物鏈中，占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費(fèi)者依次是（ ）

A．貓頭鷹和食蟲(chóng)昆蟲(chóng) B．青草和貓頭鷹

C．食草昆蟲(chóng)和貓頭鷹 D．食草昆蟲(chóng)和青草

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別表示質(zhì)粒和外源DNA，其中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，下列敘述正確的是（　�。�

A. 用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中，不能使用SmaI切割

B. 圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)SmaI酶切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

C. 為獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶

D. 用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述，不正確的是

A．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多

B．細(xì)胞內(nèi)淀粉和纖維素的合成過(guò)程中由水的生成

C．麻風(fēng)桿菌的酶需要，在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

D．細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)、分化和信息傳遞等活動(dòng)密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為培育含β-胡蘿卜素“黃金大米”的簡(jiǎn)單方案．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是 ______ ．若研究人員已知β-胡蘿卜素基因序列，可采用 ______ 方法獲得β-胡蘿卜素基因。

（2）水稻細(xì)胞通過(guò)③培育成轉(zhuǎn)基因植株，采用的技術(shù)手段是 ______ ，該技術(shù)的兩個(gè)核心過(guò)程是______ 、 ______。

（3）要制備人工種子，要在③步驟選取具有生根、發(fā)芽能力的 ______ 結(jié)構(gòu)，包裹上人工種皮即可。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是能量的載體。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)

B. 物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

C. 能量只能在食物鏈中流動(dòng)

D. 能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用植物甲和乙進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制相關(guān)曲線(xiàn)圖，如圖1和圖2所示（CO2吸收量、釋放量的單位均為：mg.m-2.h-1）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________；若實(shí)驗(yàn)時(shí)植物缺鎂（其他條件不變),則A、B點(diǎn)將向_______(填“左移”或“右移”)。

（2）在圖1的A點(diǎn)、B點(diǎn)條件下，兩植物的葉肉細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所有_____；圖2中a點(diǎn)時(shí)，甲植物呼吸作用消耗的氧氣量是光合作用產(chǎn)生氧氣量的_____。

（3）分析圖2信息可知，當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中，植物甲體內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)增加，理由是________。

（4）分析圖1和圖2信息可知，圖2實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度很可能小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，理由是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙毽量挂鹊鞍酌竵�(lái)緩解癥狀。

（1）圖1表示獲取人α抗胰蛋白酶基因的兩種方法。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①a過(guò)程是在________酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是_______________________。

②c過(guò)程稱(chēng)為________，該過(guò)程需要的原料是______________。

③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用____________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α抗胰蛋白酶基因的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2。

①這種轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可以通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥品，因而稱(chēng)為_____________。

②載體上綠色熒光蛋白(GFP)基因的作用是便于篩選_____________________，構(gòu)建基因表達(dá)載體d需要將α抗胰蛋白酶基因與__________________等調(diào)控組件重組在一起。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，細(xì)胞遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變的是（ ）
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞癌變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案