如圖表示細(xì)胞工程的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）若A是胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞，則在接種前A需要接受的處理是
 
．B將隨培養(yǎng)液中
 
的不同而再分化形成不同的器官．
（2）若A是玉米的花粉，則D是
 
（填可育/不育）的
 
倍體植株．
（3）若A是帶有乙肝疫苗基因的香蕉體細(xì)胞，則上述過(guò)程的生殖方式屬于
 
，培育這種香蕉植株的主要目的是
 
．
（4）若D是能夠分泌含人胰島素的乳汁的山羊，則說(shuō)明基因工程能夠突破自然界的
 
．將人胰島素基因?qū)階中的方法通常是
 
法．快速繁殖該性狀的山羊可以采用
 
技術(shù)．
（5）若D是轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)生長(zhǎng)激素基因的三倍體鯽魚(yú)，其生長(zhǎng)速度明顯快于普通鯽魚(yú)．科學(xué)家不贊成放養(yǎng)二倍體轉(zhuǎn)基因魚(yú)的原因主要是
 
．
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、植株組織培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體，則A表示外植體，B表示愈傷組織，C表示胚狀體，D表示植物體．
2、動(dòng)物基因工程中，A表示受體細(xì)胞（受精卵），B表示早期胚胎，C表示胚胎移植，D表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)物．
解答： 解：（1）若A是胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞，在接種前A需要進(jìn)行表面消毒，防止雜菌污染．愈傷組織將隨培養(yǎng)液中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比值的不同而再分化形成不同的器官，生長(zhǎng)素高，促進(jìn)根的分化，細(xì)胞分裂素比例高，促進(jìn)芽的分化．
（2）玉米屬于二倍體，則玉米的花粉含有1個(gè)染色體組，形成的單倍體植物是不育．
（3）A是帶有乙肝疫苗基因的香蕉體細(xì)胞，培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因的香蕉屬于無(wú)性生殖；培育這種香蕉植株的主要目的是通過(guò)生食香蕉來(lái)替代疫苗接種．
（4）若D是能夠分泌含人胰島素的乳汁的山羊，則說(shuō)明基因工程能夠突破自然界的生殖隔離，定向改造生物的遺傳性狀；將人胰島素基因?qū)胧芫阎械姆椒ㄍǔＪ秋@微注射法；再通過(guò)克隆技術(shù)快速繁殖該性狀的山羊．
（5）若D是轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)生長(zhǎng)激素基因的三倍體鯽魚(yú)，其生長(zhǎng)速度明顯快于普通鯽魚(yú)，另外三倍體魚(yú)不育，目的基因不會(huì)污染自然二倍體，有利于保護(hù)生物多樣性．
故答案為：
（1）進(jìn)行表面消毒∥細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比值
（2）不育∥單
（3）無(wú)性生殖∥通過(guò)生食香蕉來(lái)替代疫苗接種
（4）生殖隔離∥顯微注射∥克隆（細(xì)胞核移植）
（5）三倍體魚(yú)不育，目的基因不會(huì)污染自然二倍體，有利于保護(hù)生物多樣性
點(diǎn)評(píng)：本題考查支柱組織培養(yǎng)、基因工程等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前生產(chǎn)上采用根尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的（　�。�
A、減數(shù)分裂B、分化
C、有絲分裂D、全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在誘導(dǎo)離體胡蘿卜莖段形成幼苗的過(guò)程中，下列生命活動(dòng)不可能發(fā)生的是（　�。�
A、有絲分裂
B、等位基因的分離
C、染色體變異
D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅豆杉因其體內(nèi)含有抗腫瘤藥物紫杉醇，故在短短的十幾年中遭到了史無(wú)前例的砍伐和破壞而成為了瀕危樹(shù)種．為保護(hù)這一自然資源，南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群．某課外探究小組的同學(xué)對(duì)該植物園的紅豆杉種群密度進(jìn)行了一次調(diào)查，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）由于在自然條件下紅豆杉生長(zhǎng)速度緩慢，再生能力差，所以提取紫杉醇的紅豆杉原料緊缺．但我國(guó)工廠化生產(chǎn)已獲得成功，達(dá)到了世界先進(jìn)水平．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出我國(guó)工廠化生產(chǎn)成功所用的技術(shù)是
 
．
（2）在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于
 
．
（3）該小組同學(xué)探究的課題是
 
．
（4）調(diào)查步驟：
一、選擇樣方．選擇的原則是
 

二、記錄統(tǒng)計(jì)．本課題小組同學(xué)在各樣方統(tǒng)計(jì)到的不同年齡的所有紅豆杉植株數(shù)量見(jiàn)下表．
樣方 一 二 三 四 五
株/10m2 6 3 7
 
 6
各樣方中紅豆杉植株數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
如圖是當(dāng)時(shí)確定的樣方四，圓圈表示個(gè)體．請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑．
 
并將統(tǒng)計(jì)到的紅豆杉個(gè)體數(shù)計(jì)入上述表格中（寫(xiě)在答題紙上）．則該植物園中紅豆杉的種群密度為
 
．
（5）如果進(jìn)行植物多樣性的調(diào)查，則要對(duì)樣方內(nèi)
 
進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．現(xiàn)該探究小組同學(xué)想對(duì)南京中山植物園紅豆杉種群所在群落內(nèi)的植物物種多樣性進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一份“群落生物多樣性調(diào)查記錄表”．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
Ⅰ．圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖一中8h時(shí)西紅柿植株的呼吸作用方式為
 
．
（2）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
；9～10h間，影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少，導(dǎo)致有機(jī)物的合成受阻．
（3）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有
 
．曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是乙光合作用過(guò)程中
 
階段較慢．
（4）植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在無(wú)氧條件下是否能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
實(shí)驗(yàn)原理：若酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2；在酸性條件下重鉻酸鉀會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng)，使溶液變成灰綠色．
實(shí)驗(yàn)器具和試劑：如a～d所示實(shí)驗(yàn)裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等．
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)：
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào)：
 
；對(duì)照組的裝置序號(hào)：
 
．

②請(qǐng)寫(xiě)出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法
 
．
Ⅱ．圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)
 
．
（2）動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是
 
．
（3）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
�。�
（4）用牙簽刺激人體手背皮膚，當(dāng)感覺(jué)到手痛后，把手縮回，該反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于
 
中．
（5）如果在圖一的Ⅱ處給電刺激，則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修1現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)踐】
甘蔗含糖量高，是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料．為了提高酒精產(chǎn)量，需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題．
（1）如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植，在對(duì)甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行
 
、
 
兩項(xiàng)工作．
（2）在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過(guò)程中，除了需要提供一定的營(yíng)養(yǎng)、
 
、溫度、pH和光照外，還必須在
 
的條件下培養(yǎng)．
（3）為了獲得理想的酵母菌菌種，可以對(duì)野生菌種進(jìn)行
 
．然后在
 
（固體/液體）的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加
 
，并且將pH
 
（調(diào)高/調(diào)低）．在該培養(yǎng)基中挑選生長(zhǎng)的菌落，即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌．
（4）甘蔗榨汁以后還有大量的蔗渣廢棄物，主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌無(wú)法直接利用，原因是其
 
．將蔗渣廢棄物通過(guò)沼氣池發(fā)酵后，將沼渣還田，農(nóng)作物能從中獲得所需的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，為植株繁殖示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）上世紀(jì)50年代，斯蒂瓦特利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜，首次證實(shí)了細(xì)胞的
 
，是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)．該過(guò)程需在
 
條件下進(jìn)行，并需控制溫度、PH值和光照條件．
（2）若培養(yǎng)過(guò)程中，為誘導(dǎo)愈傷組織形成根時(shí)，培養(yǎng)基中植物激素的特點(diǎn)是
 
．
（3）假設(shè)A試管內(nèi)是基因型為AaBB的某植物的花粉，則培育出的B植株稱為
 
植株，可能的基因型為
 
．由于這些植株高度不育，所以必須用
 
處理才能獲得理想的植株．
（4）若在離體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入含有抗蟲(chóng)基因的重組質(zhì)粒，則培養(yǎng)出的植物具有抗蟲(chóng)性，該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是
 
．質(zhì)粒和抗蟲(chóng)基因的重組需要
 
酶，同時(shí)所用的質(zhì)粒最好含有
 
基因，便于檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，能量單位是J/（hm2?a）．
植物田鼠鼬
固定太陽(yáng)能總量攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1032.44×1072.25×1072.18×107
請(qǐng)回答：
（1）該棄耕地上形成新的群落的過(guò)程屬于群落的
 
演替．
（2）研究能量流動(dòng)時(shí)，需估算種群密度．其中估算田鼠的種群密度常采用
 
法．
（3）表格中的數(shù)據(jù)顯示同化量小于攝人量，其原因是
 
．
（4）從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 
．鼬同化的能量中一部分用于
 
，另一部分
 
 在呼吸作用中以熱能的形式散失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，不正確的是（　　）
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
C、細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
D、都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”

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同步練習(xí)冊(cè)答案