19．實(shí)驗(yàn)表明，乙烯能抑制根系生長(zhǎng)；低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng)，但較高濃虎 的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng)．下列有關(guān)解釋可能正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B．生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
C．生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D．較髙濃度的生長(zhǎng)素可能會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成

分析 生長(zhǎng)素的功能是：①促進(jìn)扦插的枝條生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；③防止落花落果．
乙烯的主要生理作用：促進(jìn)果實(shí)成熟，乙烯存在于植物體的各個(gè)部位．

解答 解：A、生長(zhǎng)素與乙烯是兩種不同的物質(zhì)，它們不能相互轉(zhuǎn)化，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素是吲哚乙酸，乙烯是化學(xué)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的不飽和烴，它們的化學(xué)本質(zhì)不相同，B錯(cuò)誤；
C、稍高濃度的生長(zhǎng)素抑制根系生長(zhǎng)，乙烯也能抑制根系生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行正反饋調(diào)節(jié)，即高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成，C錯(cuò)誤；
D、乙烯能抑制根系生長(zhǎng)，而且稍高濃度的生長(zhǎng)素也能抑制根系生長(zhǎng)；由此推知高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成，進(jìn)而抑制根系的生長(zhǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為背景，考查生長(zhǎng)素與乙烯之間的關(guān)系，意在考查考生理解生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于神經(jīng)元和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)是信號(hào)分子，其傳遞并與受體結(jié)合的過(guò)程與內(nèi)環(huán)境無(wú)關(guān)
B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突融后膜后，下一神經(jīng)元膜內(nèi)電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td>
C．若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)元興奮的傳遞
D．神經(jīng)元只有在受到剌激時(shí)，才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2為測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，物質(zhì)D表示O2物質(zhì)E表示酒精．
（2）圖2所示實(shí)驗(yàn)乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列特征或結(jié)構(gòu)中，是種群所具有的（　　）
A．出生和死亡B．年齡結(jié)構(gòu)C．垂直結(jié)構(gòu)D．能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生去極化
C．神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放到突觸間隙并擴(kuò)散到突觸后膜
D．同種遞質(zhì)作用于不同突觸后膜，對(duì)突觸后膜產(chǎn)生的影響可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原 體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流 程如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲取
B．通過(guò)過(guò)程⑦獲得的X稱(chēng)為雜交瘤細(xì)胞
C．若對(duì)該病進(jìn)行免疫預(yù)防，需選用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體制備相應(yīng)疫苗
D．從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生態(tài)工程實(shí)例敘述不正確的是（　　）
A．我國(guó)在西部地區(qū)實(shí)行退耕還林還草工程，這屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程
B．在對(duì)城市進(jìn)行規(guī)劃和布局時(shí)，要進(jìn)行城市生態(tài)分區(qū)
C．在生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)的強(qiáng)大自我恢復(fù)力，節(jié)省投資
D．我國(guó)生態(tài)工程的應(yīng)用范圍比發(fā)達(dá)國(guó)家小，也不那么強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近 3∶1，最關(guān)鍵的

原因是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種開(kāi)花植物細(xì)胞中，基因 A（a）和基因 B（b）分別位于兩對(duì)同源染色

體上。將純合的紫花植株（基因型為 AAbb）與純合的紅花植株（基因型為 aaBB）雜交，F(xiàn)1 全開(kāi)

紫花，自交后代 F2中，紫花∶紅花∶白花＝12∶3∶1�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循__________定律�；蛐蜑� AaBb 的植株，表現(xiàn)型為_(kāi)___。

（2）若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為 4 紫花∶3 紅花∶1 白花。則兩親本的基因型分別為_(kāi)_______________________________。

（3）表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有________種。為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定出待測(cè)三種紫花親本基因型，若子一代為 1 紫∶1紅，則待測(cè)紫花親本植株的基因型_____________________。

②只根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，還不能確定待測(cè)親本基因型的紫花植株是 （基因型）。若子二代中，紫花∶紅花∶白花的比例為_(kāi)___ _，則待測(cè)紫花親本植株的基因型為 AAbb。

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