【題目】下列可準(zhǔn)確地判斷儲(chǔ)存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式的方法是

A.有無(wú)二氧化碳的生成B.熱量產(chǎn)生多少

C.有機(jī)物的消耗量D.O2消耗量和CO2生成量的比值

【答案】D

【解析】

若無(wú)O2消耗，可推測(cè)其只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；若O2消耗量等于CO2生成量，可推測(cè)其只進(jìn)行有氧呼吸；若O2消耗量小于CO2生成量，可推測(cè)其既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A，B代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中甲是下丘腦

B. 圖中B是促甲狀腺激素，通過(guò)體液運(yùn)輸作用于丙

C. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用

D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)能分別在真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核中合成的是（ ）

A.RNA、DNAB.多糖、蛋白質(zhì)C.脂質(zhì)、DNAD.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(l)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是________株。

(2)標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動(dòng)能力________、活動(dòng)范圍________的動(dòng)物。

(3)常用________法調(diào)查旱柳的種群密度，該種群具有的特征有________(填序號(hào))。

①死亡率�、诖怪狈謱蝇F(xiàn)象�、勰挲g組成　④性別比例�、菟借偳斗植肌、迯�(fù)雜的種間關(guān)系�、哌w入率

(4)環(huán)境條件有限的情況下，旱柳的數(shù)量變化呈現(xiàn)________型增長(zhǎng)，一定時(shí)間后，旱柳的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，該種群的數(shù)量最大值稱為________________，此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸代謝的部分途徑，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 當(dāng)人體衰老時(shí)，因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白

B. 引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者體內(nèi)細(xì)胞中缺少酶②

C. 基因①②③不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

D. 基因①②③的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑

B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱可以降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō)：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，開(kāi)始分化并最終衰老死亡（如圖所示）。下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂

B. 通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的突變

C. 從圖看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，染色體隨機(jī)分配

D. 根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為脊髓反射模式圖，請(qǐng)回答：

圖中b為神經(jīng)與肌肉接頭部位，是一種突觸。神經(jīng)、肌肉都是可興奮的組織，他們受到刺激后都有興奮表現(xiàn)，并且刺激神經(jīng)產(chǎn)生興奮后，興奮可由神經(jīng)通過(guò)神經(jīng)--肌肉接頭傳達(dá)到肌肉，從而引起肌肉的興奮。南美洲的一種植物制劑---箭毒只阻斷神經(jīng)--肌肉接頭處的興奮傳遞。現(xiàn)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一點(diǎn)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)材料：新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本，適宜的放電裝置，箭毒制劑（液體），吸管

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：用電刺激肌肉組織，肌肉組織興奮收縮；用電刺激神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維興奮，肌肉組織興奮收縮。

第二步：將箭毒涂在肌肉上，用電刺激肌肉，發(fā)現(xiàn)肌肉仍可收縮；然后用電刺激神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維興奮，肌肉也可興奮收縮。

第三步：_______________，用電刺激肌肉，肌肉興奮收縮；用電刺激神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維興奮，肌肉興奮收縮。

第四步：__________________________________________________。

結(jié)論：____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的 ____，物質(zhì)E表示______．

（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_____________．

（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的___（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的___（填序號(hào)）過(guò)程．

（4）假設(shè)小麥種子不只以糖類為呼吸底物，在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是____．

（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入___________、_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案