生態(tài)系統(tǒng)成分的區(qū)分依據(jù)是
A.它們的營(yíng)養(yǎng)功能
B.它們的生理功能
C.對(duì)環(huán)境的適應(yīng)程度
D.以上A、B、C都是
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省聊城市東阿一中高二第一次模塊測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖(部分),①~⑦表示有關(guān)連線的序號(hào),箭頭⑦的意義是“C是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A代表的是 ,B代表的是 ,
圖中C代表的是 ,寫(xiě)出連線⑥上的聯(lián)系詞 。
(2)若①~④表示碳循環(huán)的有關(guān)連線,則表示B通過(guò) 作用提供原料給C。若①~④表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線,則其中不應(yīng)該畫(huà)出的箭頭聯(lián)系是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和 ,這三大功能使生態(tài)系統(tǒng)緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體。依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi) ,以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量并減少環(huán)境污染。
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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省東莞一中高三模擬測(cè)試(理綜生物)試題 題型:綜合題
(20分)圖甲是某基因型為AABb的高等生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞示意圖。據(jù)圖回答:
(1)該生物最可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的 。
(2)該細(xì)胞比大腸桿菌多具有的細(xì)胞器是
(填寫(xiě)圖中序號(hào))。在圖甲中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有
。(填序號(hào))
(3)欲把該細(xì)胞內(nèi)的2、9、10、11、12等結(jié)構(gòu)分離出來(lái),單獨(dú)做實(shí)驗(yàn)研究,其操作的兩個(gè)關(guān)鍵步驟是:
。
(4)根據(jù)所學(xué)的細(xì)胞學(xué)知識(shí),分析圖乙卵細(xì)胞類型的產(chǎn)生原因。
依據(jù)教材回答與現(xiàn)代生物科技有關(guān)的問(wèn)題:
(5)快速繁殖技術(shù)可以獲得脫毒苗,選用的材料是
(6)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還必須有
(7)動(dòng)物排出的卵子都要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟,當(dāng)達(dá)到 時(shí)期才具備與精子受精的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省聊城市高二第一次模塊測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖(部分),①~⑦表示有關(guān)連線的序號(hào),箭頭⑦的意義是“C是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A代表的是 ,B代表的是 ,
圖中C代表的是 ,寫(xiě)出連線⑥上的聯(lián)系詞 。
(2)若①~④表示碳循環(huán)的有關(guān)連線,則表示B通過(guò) 作用提供原料給C。若①~④表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線,則其中不應(yīng)該畫(huà)出的箭頭聯(lián)系是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和 ,這三大功能使生態(tài)系統(tǒng)緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體。依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi) ,以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量并減少環(huán)境污染。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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