細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)

B．是活細(xì)胞進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場所

C．由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成

D．在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，圖乙是F2所對應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問題．

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O．
（2）寫出下列化合物⑦、⑨的名稱分別是脂肪、DNA．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，肽鏈的（數(shù)目和）空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含核糖．
（5）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F4為胰島素．
（6）乙圖化合物中游離的氨基、游離的羧基分別含有0、0個(gè)．
（7）組成乙圖化合物的氨基酸有5種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3．
（8）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性，其根本上是由（填圖中序號(hào)）⑨決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示為某微生物發(fā)酵自動(dòng)化裝置示意圖．請回答下列相關(guān)問題：

（1）培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基，常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌．
（2）若利用該裝置制備果酒，則“生物催化劑”指的是酵母菌，早期通入除菌后的空氣，目的是使酵母菌快速繁殖．發(fā)酵階段，取裝置內(nèi)l mL培養(yǎng)液稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升培養(yǎng)液中的活菌數(shù)是3.8×107．
（3）若利用該裝置制備果醋，則“生物催化劑”指的是醋酸菌，整個(gè)過程中需不間斷地通入除菌空氣，原因是醋酸菌進(jìn)行的是有氧發(fā)酵．若發(fā)酵液中無糖類但有乙醇，則該發(fā)酵菌發(fā)酵獲得醋酸的途徑是：乙醇→乙醛→醋酸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是（ ）

A．細(xì)胞壁在加溫中受到破壞

B．水溫增高，花青素的溶解度加大

C．加溫使生物膜失去了選擇透過性

D．加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

珙桐是我國特有的珍稀瀕危植物，被稱為“植物大熊貓”．珙桐和大熊貓的體細(xì)胞中都含有的細(xì)胞器是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體．

A．①②③⑥⑧ B．④⑤⑦

C．②③⑤⑦⑧ D．②④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)生給低血糖休克病人在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是（ ）

A．供給全面的營養(yǎng) B．供給能量

C．維持細(xì)胞滲透壓 D．供給水分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞中含葉綠體的有（ ）

A．水稻根尖分生區(qū)細(xì)胞 B．小麥根毛細(xì)胞

C．小麥葉肉細(xì)胞 D．藍(lán)藻細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n﹣1）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究．

（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是 ．若從可遺傳變異的角度看，單體屬于 變異．

（2）4號(hào)染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的每個(gè)配子中的染色體數(shù)目為 ．

（3）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示．據(jù)表判斷，顯性性狀為 ，理由是 ．

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

（4）根據(jù)判斷結(jié)果，可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上．請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

實(shí)驗(yàn)步驟：①讓正常的短肢果蠅個(gè)體與正常肢（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，獲得子代；

②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

①若 ，則說明短肢基因位于4號(hào)染色體上；

②若 ，則說明短肢基因不位于4號(hào)染色體上．

（5）若通過（4）確定了短肢基因位于4號(hào)染色體上，則將非單體的正常肢（純合）果蠅與短肢4號(hào)染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號(hào)染色體單體果蠅的概率為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在扦插植物時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能（ ）

A．迅速生長 B．進(jìn)行光合作用

C．產(chǎn)生生長素 D．儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物

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