【題目】鎘鹽在水中多以離子狀態(tài)存在,對(duì)水生植物的影響尤為嚴(yán)重。某科研小組研究不同濃度的鎘對(duì)水生植物紫萍生理的影響,結(jié)果見(jiàn)下圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析時(shí)發(fā)現(xiàn) MDA(膜脂分解最重要的產(chǎn)物之一)的含量與鎘濃度呈正相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為___________,由圖1得出的結(jié)論是____________。
(2)可溶性蛋白含量是衡量植物總體代謝的重要指標(biāo)。圖2中,在0—5 mg/kg鎘濃度條件下,植物中可溶性蛋白含量呈上升趨勢(shì),進(jìn)而植物的代謝增強(qiáng),原因可能是少量的鎘被紫萍吸收后,貯存在________(填細(xì)胞器)中,不會(huì)對(duì)主要生理過(guò)程產(chǎn)生危害;鎘濃度超過(guò)5mg/kg時(shí),通過(guò)破壞可溶性蛋白的_________使其溶解性下降,因此對(duì)光合作用中____________階段的影響更大。
(3)由MDA含量與鎘濃度的關(guān)系可推測(cè):鎘可能是通過(guò)破壞___________(結(jié)構(gòu))影響光合作用______反應(yīng)階段,從而降低光合速率;同時(shí)也可能通過(guò)破壞___________影響呼吸作用第三階段的進(jìn)行。
【答案】 鎘的濃度和處理時(shí)間 隨著鎘濃度的增大,葉綠素的含量逐漸降低,葉綠素a受影響的幅度更大 液泡 空間結(jié)構(gòu) 暗反應(yīng) 類(lèi)囊體薄膜(或基粒) 光 線(xiàn)粒體內(nèi)膜
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,該實(shí)驗(yàn)研究不同濃度的鎘對(duì)水生植物紫萍生理的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為鎘的濃度和處理時(shí)間;分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)隨著鎘濃度的增大,葉綠素的含量逐漸降低,葉綠素a受影響的幅度更大。
(1)據(jù)圖分析可知,該實(shí)驗(yàn)研究不同濃度的鎘對(duì)水生植物紫萍生理的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量為鎘的濃度和處理時(shí)間;分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)隨著鎘濃度的增大,葉綠素的含量逐漸降低,葉綠素a受影響的幅度更大。
(2)圖2中,在05mg/kg鎘濃度條件下,植物中可溶性蛋白含量呈上升趨勢(shì),進(jìn)而植物的代謝增強(qiáng),原因可能是少量的鎘被紫萍吸收后,貯存在液泡中,不會(huì)對(duì)主要生理過(guò)程產(chǎn)生危害;鎘濃度超過(guò)5mg/kg時(shí),通過(guò)破壞可溶性蛋白的空間結(jié)構(gòu)使其溶解性下降,暗反應(yīng)的進(jìn)行需要較多的酶,因此對(duì)光合作用中暗反應(yīng)階段的影響更大。
(3)光合作用的光反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體的薄膜;呼吸作用的第三階段的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向,據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 真核生物細(xì)胞內(nèi)的1過(guò)程往往發(fā)生在有絲分裂間期
B. 該圖表示了科學(xué)家克里克提出的中心法則
C. 正常情況下原核生物細(xì)胞內(nèi)只能進(jìn)行1、2、5過(guò)程
D. 3過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,并以四種脫氧核苷酸為原料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四圖分別表示幾種不同生物體的體細(xì)胞中染色體組成情況,分析并回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)上圖中一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是______________
(2)圖B中含________個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含________條染色體。
(3)對(duì)于可以進(jìn)行有性生殖的生物而言,若該個(gè)體由______________發(fā)育而來(lái),則由C細(xì)胞組成的生物體是三倍體;若該個(gè)體由______________發(fā)育而來(lái),則由C細(xì)胞組成的生物體是單倍體。
(4)由C細(xì)胞發(fā)育成的生物體在減數(shù)分裂時(shí)由于________,很難產(chǎn)生正常的配子而表現(xiàn)為高度不育性。假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體組。
(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB的體細(xì)胞,其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖AD中的_____________。利用單倍體植株培育新品種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的圖甲表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況,圖乙表示這三種菌的增殖速度與氧氣濃度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖乙中a、b、c三條曲線(xiàn)依次表示圖甲________號(hào)試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。
(2)研究發(fā)現(xiàn),青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用。如果培養(yǎng)基中混雜了這三類(lèi)微生物,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件,將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái)。
①主要步驟:
A.分別配制不含________的培養(yǎng)基(A)和加入______的培養(yǎng)基(B),分別滅菌。
B.分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。
C.觀察結(jié)果。
②結(jié)果:在A培養(yǎng)基上生存的是________,在B培養(yǎng)基上生存的是________。
(3)微生物培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在果蠅的表現(xiàn)型中,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性,控制該性狀的基因位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,控制該性狀的基因位于常染色體上。若讓純合的紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅與白眼殘翅雌果蠅雜交,再讓F1中雌雄果蠅雜交,則F2中紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型有
A. 4種 B. 6種 C. 9種 D. 12種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝴蝶的性別決定為ZW型。有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如下圖所示。據(jù)此分析,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育的基因可能位于W染色體上
B. 過(guò)程I依賴(lài)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能
C. 陰陽(yáng)蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異的結(jié)果,這種變異可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察到
D. 若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子,則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1分子蔗糖水解后產(chǎn)物為( )
A. 2分子葡萄糖B. 2分子果糖
C. 1分子葡萄糖和1分子果糖D. 1分子葡萄糖和1分子半乳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是
A. 磷脂是由C.H.O.P四種元素組成
B. DNA和RNA分子的堿基組成完全相同
C. 單糖還可以水解成C、H、O 三種元素
D. 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是a,現(xiàn)有某種蛋白質(zhì)分子有n條肽鏈組成,相對(duì)分子質(zhì)量為b,求此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)( )
A. (b-18n)/(a-18)B. (b-na)/(a-18)
C. (b-a-18n+18)/(a-18)D. (b-n)/(a-18)
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