A. | 圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的脫分化和再分化過程 | |
B. | 圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值高時,有利于芽的分化 | |
C. | 對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應(yīng)采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌,圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數(shù)是70% | |
D. | 用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是果膠酶和纖維素酶 |
分析 分析題圖:①和②是植物組織培養(yǎng)過程,其中①是脫分化過程、②是再分化過程.上面一種途徑是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗,再從果實中獲得相應(yīng)的產(chǎn)物;下面一種途徑是采用植物細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細胞產(chǎn)物.
解答 解:A、由以上分析可知,圖中①和②分別表示脫分化(或去分化)和再分化,A正確;
B、圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時,有利于芽的分化,B錯誤;
C、對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應(yīng)采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌,圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數(shù)是70%,C正確;
D、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,需要用纖維素酶和果膠酶分解,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖解,考查植物組織培養(yǎng)的條件及過程,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程,能準確判斷圖中各過程的名稱;了解植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用吡羅紅甲基綠染色劑對人口腔上皮細胞進行染色,結(jié)果發(fā)現(xiàn)細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色.下列解釋中正確的是( )
A.甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力相同
B.細胞核由DNA構(gòu)成,細胞質(zhì)由RNA構(gòu)成
C.真核細胞中,DNA不分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中,RNA不分布在細胞核中
D.該實驗的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細胞中的分布狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在電子顯微鏡下我們看不到細菌的( )
A.細胞壁 B.核膜 C.細胞膜 D.細胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對比實驗法:探究酵母菌細胞的呼吸方式 | |
B. | 差速離心法:細胞中各種細胞器的分離和葉綠體中色素的分離 | |
C. | 模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律 | |
D. | 同位素標記法:研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細菌實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子,可能為單倍體,也可能為二倍體 | |
B. | 為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素 | |
C. | 動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細胞和組織培養(yǎng) | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 39 | B. | 41 | C. | 44 | D. | 43 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,則a=2,且數(shù)量為2a時,同源染色體分離 | |
B. | 若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,則a=54,且數(shù)量為2a時著絲點數(shù)目是108 | |
C. | 若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,則a=1,數(shù)量為2a時可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化,則數(shù)量為a時細胞內(nèi)沒有同源染色體 |
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