生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利.請據(jù)圖回答:

(1)如圖1中Ⅱ是
 
細(xì)胞,該細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

(2)在抗蟲棉培育過程中,④常用的方法是
 
,⑤過程采用的技術(shù)中,愈傷組織細(xì)胞可培育成單個胚性細(xì)胞,利用胚性細(xì)胞再分化形成的
 
可制成人工種子.
(3)如圖2細(xì)胞為培育出抗蟲棉的某體細(xì)胞,它與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為
 
.(填數(shù)字)與該細(xì)胞器的形成密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)位于
 
.(填數(shù)字)
(4)如圖3細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體m,與抗體m合成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器為
 
(填數(shù)字),右圖為該細(xì)胞標(biāo)出的三個基因,處于可表達(dá)狀態(tài)的是
 

考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析圖解可以看出,利用了基因工程技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因牛、抗蟲棉、單克隆抗體.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建、②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的受精卵中、③表示目的基因的檢測與鑒定、④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞、⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).
解答: 解:(1)圖1中能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞,Ⅱ是雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
(2)在抗蟲棉培育過程中,④目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,⑤植物的組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織細(xì)胞可培育成單個胚性細(xì)胞,利用胚性細(xì)胞再分化形成的胚狀體可制成人工種子.
(3)肺炎雙球菌是原核細(xì)胞,只有唯一的細(xì)胞器--核糖體,棉化為高等植物,是真核細(xì)胞,含有多種細(xì)胞器.所以圖2中抗蟲棉的某體細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為⑦核糖體.與該細(xì)胞器的形成密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁,位于⑤細(xì)胞核中.
(4)如圖3細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體m,核糖體合成抗體m,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工抗體m,線粒體提供能量,故與抗體m合成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器為②核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤抗體m,、⑦高爾基體.由于該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體m,說明m抗體基因表達(dá)了;抗體m合成和分泌過程都需要消耗能量,說明ATP合成酶基因表達(dá)了.因此右圖為該細(xì)胞標(biāo)出的三個基因,處于可表達(dá)狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因.
故答案為:
(1)雜交瘤           既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法        胚狀體
(3)⑦⑤
(4)②③⑤⑦ATP合成酶基因和m抗體基因
點(diǎn)評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.題目中考查的要點(diǎn)較多,設(shè)計(jì)到多方面的知識,要求學(xué)生對生物學(xué)知識掌握得比較全面.基因工程是考查的重點(diǎn)知識,與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時可以建立知識框架,幫助記憶和理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請回答
(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴
 

(2)圖中分解者通過
 
 
兩種分解方式將生物組織中的碳放回到大氣中.
(3)圖中A里的碳,除碳酸鹽外,通常通過
 
回到大氣中.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要以
 
狀態(tài)進(jìn)行循環(huán)的,碳循環(huán)始終與
 
結(jié)合在一起進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響,欲設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案,如你是其中一員,請你一起完成該研究方案.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
材料用具:已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長素溶液(濃度分別為100mg?L-1、10mg?L-1、1mg?L-1、0.1mg?L-1、0.01mg?L-1
方法步驟:
①取6個培養(yǎng)皿,
 

②用移液管
 

 

④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幼苗的生長情況如圖:

據(jù)此初步判斷促進(jìn)幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列示意圖分別表示某雌性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并回答:

(1)圖一中a、b、c柱表示染色體的是
 
,圖二中具有同源染色體的細(xì)胞是
 

(2)圖一中Ⅱ的數(shù)量及關(guān)系對應(yīng)于圖二中的
 
,圖二中C所示的細(xì)胞有
 
個四分體.
(3)D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是
 
,此生物體的細(xì)胞中染色體數(shù)量最多可為
 
條.
(4)上述圖形中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是
 
.(不考慮基因突變和交叉互換)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖標(biāo)示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法不正確的是( 。
+9
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是C
B、不含磷脂的細(xì)胞器有B,F(xiàn)
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A,C,E,F(xiàn)
D、A與植物細(xì)胞壁的有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)興趣小組為調(diào)查一牛奶制品是否過期,進(jìn)行了微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),請回答下列有關(guān)問題:

(1)在微生物培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基常用
 
的方法進(jìn)行滅菌.
(2)微生物分離的方法最常用的是
 
 

(3)如果采用如圖的方法,從第二次劃線開始,接種環(huán)上的菌種直接來源于于
 

(4)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了細(xì)菌樣液的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度應(yīng)設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(5)用平板計(jì)數(shù)法得到菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低,原因是
 
.若0.1mL稀釋度為10-2的三個平板菌落分別為270、180、240,稀釋度為10-3的三個平板菌落分別為27、19、25,則100mL液體細(xì)菌總數(shù)計(jì)為
 
個,該牛奶制品已過期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對人體內(nèi)環(huán)境理化特性及調(diào)節(jié)途徑敘述正確的是( 。
A、血漿中血漿蛋白的含量越多,血漿滲透壓越低
B、人體細(xì)胞外液中維持滲透壓的陽離子主要是K+
C、血漿中含乳酸過多時,會與HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
反應(yīng)
D、毛細(xì)血管壁的通透性增加,會引起血漿滲透壓上升

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型:單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗(鱗片不規(guī)則覆蓋于一部分表皮上),由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因共同決定(分別用Aa、Bb表示,均為完全顯性),且BB個體胚胎致死作用.讓兩尾單列鱗魚作親本雜交,F(xiàn)1中這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1,請回答:
(1)假設(shè)A、a、B、b基因均位于常染色體上,則:
①該魚鱗的遺傳遵循
 
規(guī)律.親本中單列鱗魚的基因型是
 
,F(xiàn)1中正常存活的無鱗魚的基因型是
 

②F1中胚胎致死的個體基因型有
 

(2)假設(shè)A、a基因位于常染色體上,B、b基因位于圖中X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上.

①正常存活的無鱗魚基因型為:雌魚
 
,雄魚
 

②請畫出該對無鱗魚相互交配產(chǎn)生F1代的遺傳圖解
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列六種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( 。
A、①和②B、①和③
C、③和④D、⑤和⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案