（2015秋•綿陽期末）人體肝臟細胞和菠菜葉肉細胞共有的糖是（ ）

A．淀粉 B．葡萄糖 C．纖維素 D．乳糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥，已知有許多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，這些有毒菌株在每一細胞外面有多糖類的膠狀莢膜，保護它們，使它們不被宿主正常的防御機構(gòu)破壞．請就下面肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗回答下列問題：
A．R型（無莢膜無毒菌）$\stackrel{注射}{→}$小鼠→健康
B．S型（有莢膜有毒菌）$\stackrel{注射}{→}$小鼠→敗血癥（死亡）
C．高溫殺死S型菌$\stackrel{注射}{→}$小鼠→健康
D．活R型菌+高溫殺死S型菌$\stackrel{注射}{→}$小鼠→敗血癥（死亡）
（1）從D組實驗中的小鼠體內(nèi)可以分離出R型和S型型菌．
（2）從上述實驗可以看出：在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌中，必然含有某種促成細菌由R型轉(zhuǎn)化為S型的活性物質(zhì)．
（3）1944年艾弗里等科學(xué)家從S型菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
①S型細菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入小鼠體內(nèi)，可使小鼠致死，這說明S型細菌的DNA可使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌．
②S型細菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌混合并注入小鼠體內(nèi)，小鼠將不死亡，從小鼠體內(nèi)只能分離出R型菌．
③如果將DNA酶注入活的S型細菌中，再將這樣的S型菌與R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因DNA酶使DNA分子破壞．
④艾弗里進行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，所謂的“轉(zhuǎn)化”是指從甲細菌中提取轉(zhuǎn)化因素處理乙細菌，使乙細菌獲得甲細菌的某些遺傳特性．這里的轉(zhuǎn)化因素是S型細菌的DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．分析下列圖表，回答有關(guān)問題：

（1）圖中的B是蛋白質(zhì)，G屬于糖類，該糖是脫氧核糖，F(xiàn)是含氮堿基．
（2）A與C可能的兩種數(shù)目比例關(guān)系是：1：1 和1：2．
（2）從分子水平看，D與C的關(guān)系是基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（4）C的基本組成單位是圖中的E（填字母）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）切取相同的某蘿卜條細條，分為a、b、c、d、e和f組，將其分別置于濃度依次變化的①～⑥種蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組蘿卜條實驗前后的長度，并計算實驗后長度/實驗前長度的比值（λ），結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．①～⑤中蔗糖濃度變化情況為依次增高

B．實驗后，a組細胞中的細胞液濃度最低

C．a(chǎn)、b、c三組蘿卜細胞的細胞壁與細胞膜之間充滿清水

D．蘿卜細條浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于③～④之間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）如圖所示是一種葉綠素分子（圖1）和血紅蛋白分子（圖2）的局部結(jié)構(gòu)簡圖．下列說法錯誤的是（ ）

A．Mg和Fe分別是綠色植物和人體生命活動不可缺少的元素

B．植物缺Mg影響光反應(yīng)階段從而會影響植物光合作用強度

C．Mg和Fe是生物體的微量元素，人體缺鐵會導(dǎo)致缺鐵性貧血

D．血紅蛋白是由多個氨基酸縮合形成的起運輸作用的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（ ）

A．一個培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次

B．地球上最早出現(xiàn)的具有生命的生物是病毒

C．并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次

D．生命系統(tǒng)最基本結(jié)構(gòu)層次為具有活性的大分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）若圖甲表示某地夏季密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，而圖乙表示棚內(nèi)植株光合作用消耗CO2的速率和呼吸作用消耗O2的速率的相對比例，其中對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）

A．a(chǎn)對應(yīng)C，b對應(yīng)B，c對應(yīng)B，d對應(yīng)C

B．a(chǎn)對應(yīng)A，b對應(yīng)B，c對應(yīng)C，d對應(yīng)D

C．a(chǎn)對應(yīng)C，b對應(yīng)B，c對應(yīng)A，d對應(yīng)D

D．a(chǎn)對應(yīng)A，b對應(yīng)D，c對應(yīng)C，d對應(yīng)A

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在生命活動中重要作用的敘述，錯誤的是（ ）

A．使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．細胞內(nèi)所有的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進行

C．在物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用

D．把各種細胞器分隔開，使同時進行的多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下面圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線．圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖．圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量（光合作用總量減去呼吸作用總量）的關(guān)系圖．請分析回答：

（1）圖1表明，該種野兔在前5年種群數(shù)量呈J型增長，第5-10年λ變小的原因是資源空間等是有限的．該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落次生演替過程的真實寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（2）圖2中鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競爭．假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機物增加15g，至少需要消耗植物875g．圖中生物能否構(gòu)成該草原的生物群落？請判斷并說明原因不能，缺少分解者．
（3）據(jù)圖3分析：草原的放牧量應(yīng)控制在圖中b～c之間，這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得較多的畜產(chǎn)量．從保護草原生物多樣性來看，如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期大于圖中c點，生物多樣性會降低．從生物多樣性的價值來看，草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性間接價值．

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