圖是用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)的幾個(gè)視野，相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
甲 乙 丙 丁
A、乙視野最暗，甲視野最亮
B、乙可用粗準(zhǔn)焦螺旋
C、移動(dòng)玻片才能觀察到視野丙
D、觀察順序是甲丁丙乙
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大，視野越暗；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小，視野越亮．
解答： 解：A、分析圖解可知，甲的放大倍數(shù)最小，乙的放大倍數(shù)最大，因此乙視野最暗，甲視野最亮，A正確；
B、乙的放大倍數(shù)最大，因此該視野是在高倍鏡下觀察的，在高倍鏡使用時(shí)不能用粗準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤；
C、在低倍鏡換用高倍鏡時(shí)，需要移動(dòng)裝片將觀察的目標(biāo)移到視野的中央，C正確；
D、在顯微鏡使用時(shí)先用低倍鏡，再用高倍鏡，因此根據(jù)細(xì)胞的放大倍數(shù)可以確定，觀察順序是甲丁丙乙，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題屬于基礎(chǔ)題，著重考查了顯微鏡的成像原理和高倍鏡使用的方法，意在考查考生顯微鏡操作的技能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的裝置可以用于探究影響酶促反應(yīng)速率的因素，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、濾紙片上需附有一定量的過氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t1來表示
C、探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度和pH是自變量，無關(guān)變量可忽略不計(jì)
D、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片或重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男性為白化病基因攜帶者，在他的下列細(xì)胞中，可能不含顯性基因的是（　　）
①神經(jīng)細(xì)胞�、诔墒斓募t細(xì)胞�、鄢跫壘讣�(xì)胞�、艽渭壘讣�(xì)胞�、菥樱�
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，不同色素溶解度不同
B、用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中的各種有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對同源染色體，則其分裂時(shí)可形成12個(gè)四分體
B、某細(xì)胞在減數(shù)分裂后期有16條染色體，正常情況下，該生物體的體細(xì)胞中至少有8條形態(tài)、大小不完全相同的染色體
C、一個(gè)組成為AaXBY的精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AAXB的精子，則另三個(gè)精子的基因組成為aaXB、Y、Y
D、減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將番茄和水稻分別放在相同濃度的Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，不能得出的結(jié)論是（　　）
A、不同植物細(xì)胞對同一種無機(jī)鹽離子的吸收速度是不同的
B、同種植物對不同種類的無機(jī)鹽離子的吸收是有差異的
C、與水稻相比，番茄吸收Ca2+、Mg2+少，吸收Si4+多
D、植物細(xì)胞吸收水和無機(jī)鹽離子是兩個(gè)不同的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的
 
．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，完成它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作
 
．
（4）細(xì)胞膜主要由
 
和
 
組成．
（5）細(xì)胞中的無機(jī)化合物包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．C→A表示的生理過程是
 
．
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
，碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的． 圖中B→C表示生理過程是
 
．圖中能構(gòu)成群落的是
 
（填字母）．若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
 
 kJ．
（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中．
 

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（　　）
A、染色時(shí)先用甲基綠染液，再滴加吡羅紅染液
B、將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色
C、觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域
D、先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，直接換上高倍鏡觀察

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