科目:高中生物 來源: 題型:
A、A與B走向一極,a與b走向另一極 |
B、A與b走向一極,A與b走向另一極 |
C、A與b走向一極,a與B走向另一極 |
D、走向兩極的均是A、a、B、b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中C點種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點 |
B、甲圖中C~D段,該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān) |
C、根據(jù)“J”型增長數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt,可知種群呈“J”型增長時,其增長率等于λ-1 |
D、建立自然保護區(qū),改善兩棲息場所,提高K值是保護珍稀動物的根本措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一階段和第二階段 |
B、第二階段和第三階段 |
C、第三階段和第一階段 |
D、第三階段和第二階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5.0μmol?L-1IAA、0.1μmol?L-1SNP都能促進擬南芥下胚軸插條生根,0.1μmol?L-1ACC抑制生根 |
B、IAA促進擬南芥下胚軸插條生根的最適濃度為5.0μmol?L-1 |
C、5.0μmol?L-1的IAA和0.1μmol?L-1的SNP具有協(xié)同效應(yīng) |
D、0.1μmol?L-1的ACC和0.1μmol?L-1的SNP聯(lián)合使用會抑制生根 |
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