【題目】2015年9月28日是第個(gè)世界狂犬病日。狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)引起,人類(lèi)也會(huì)因被狂犬咬傷而感染,其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播。就目前而言,注射狂犬疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑。要研制狂犬疫苗,必須知道狂犬病毒的分子組成,現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA遇吡羅紅染液呈紅色。

還需要補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是:① ;② 。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①用三支潔凈的試管分別取等量的含有狂犬病病毒的溶液,編號(hào)為A、B、C

②向A試管中滴加適量的甲基綠染色劑;

③向B試管中滴加適量的吡羅紅染色劑

④向C試管中 。

(3)設(shè)計(jì)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

(4)預(yù)期最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

【答案】

(1)①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 ②DNA遇甲基綠染液呈綠色

(2)④滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩

(3)

(4)B試管出現(xiàn)紅色,C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng)。說(shuō)明狂犬病病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成

【解析】

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究狂犬病病毒(RNA病毒)的物質(zhì)組成,需要檢測(cè)其中的核酸種類(lèi)及檢驗(yàn)是否含有蛋白質(zhì),DNA可以用甲基綠鑒定,RNA可以用吡羅紅鑒定,蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定,因此該實(shí)驗(yàn)的原理為:DNA溶液遇甲基綠染液顯綠色,RNA溶液遇吡羅紅染液呈紅色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

④由于A、B加入的是甲基綠、吡羅紅,所以向C試管中滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)表格:

4)狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)引起,是一種RNA病毒,由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B試管出現(xiàn)紅色,C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列健康人的四種液體中,能與斐林試劑反應(yīng)并產(chǎn)生磚紅色沉淀的是(
A.血漿
B.唾液
C.胰液
D.尿液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨① 到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 ,

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示

(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也依賴(lài)于信息的交流,這種交流大多與 有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂各階段染色體和核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.該圖表示的細(xì)胞分裂方式不一定為有絲分裂

B.在b階段核DNA和染色體的含量均加倍

C.核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是c階段

Dd階段細(xì)胞中可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解,其中A代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,A、BC、D、EF、GH分別表示各部分的能量,下列說(shuō)法正確的是( )

A.初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者間的能量傳遞效率為G/B×100

BCF、H的能量都流入分解者

CC部分的能量屬于該初級(jí)消費(fèi)者的同化量

DG表示次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述,正確的是

A. DNA分子和染色體在間期復(fù)制后其數(shù)量均加倍

B. 后期著絲點(diǎn)分裂后,DNA和染色體的數(shù)目均加倍

C. 分裂末期,細(xì)胞內(nèi)復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞

D. 紡錘體形成與否是動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的明顯區(qū)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述,正確的是(
A.兩種試劑都不需要現(xiàn)用現(xiàn)配
B.所用NaOH溶液的質(zhì)量濃度相同
C.所用CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同
D.使用的都是堿性環(huán)境中的Cu2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),狼捕食兔子后,狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)最可能是( )

A. 少于a B. a+b C. a D. 多于a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”,三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下圖所示技術(shù)路線

(1)除體外受精外,在得到三親嬰兒過(guò)程中需要用到的現(xiàn)代生物技術(shù)還有(寫(xiě)出3項(xiàng))

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(2)捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因能否傳遞給三親嬰兒?__________

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