【題目】下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 沒(méi)有外界因素誘導(dǎo)也可能發(fā)生基因突變
B. 動(dòng)植物的體細(xì)胞中的突變基因都不能遺傳給后代
C. 基因突變不一定會(huì)引起性狀改變
D. 在細(xì)胞周期的有絲分裂間期最易發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是發(fā)生在某生物體內(nèi)的細(xì)胞減數(shù)分裂部分過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知該生物屬于___________(填“動(dòng)物”或“植物”;該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_____________。
(2)該圖過(guò)程的正確順序是____________________。
(3)圖丙中,細(xì)胞含有_________條染色單體,有__________對(duì)同源染色體。
(4)圖丁中,細(xì)胞含有___________個(gè)四分體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素的功能和激素間的關(guān)系,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.垂體是人體體液調(diào)節(jié)的中樞
B.甲狀腺、性腺、腎上腺分泌激素都受垂體的控制
C.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)人和動(dòng)物的生長(zhǎng),但側(cè)重點(diǎn)不同
D.胰島素和胰高血糖素的生理功能正好相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述,正確的一項(xiàng)是( )
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為各種氨基酸
③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖
④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程的操作步驟,正確的順序是( )
①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③目的基因的檢測(cè)與鑒定 ④提取目的基因
A.③②④① B.②④①③ C.④①②③ D.③④①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭,有人在石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小
B. 隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大,植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)減弱
C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真,它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì),這說(shuō)明
A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇,共同進(jìn)化
C. 雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) D. 生物為生存而進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有氧呼吸的全過(guò)程中,CO2的形成發(fā)生在( )
A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 各個(gè)階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨機(jī)選取雜合子黃色圓粒豌豆(YyRr,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的花粉若干粒,均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子(每個(gè)DNA分子的兩條鏈均被標(biāo)記),以這些花粉作為親代,將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后有絲分裂兩次,則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時(shí)含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為
A.1/4 1/4 B.1/2 1/4 C.1/4 1/2 D. 1/4
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