A. | 1543年,維薩里的《人體構造》揭示了人體在組織水平的結構 | |
B. | 荷蘭磨鏡師列文虎克用顯微鏡觀察了細菌、紅細胞和精子,并用“cell”統(tǒng)一稱之 | |
C. | 德國動物學家施旺把細胞學說列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一 | |
D. | 細胞學說“推倒了分隔動植物界的巨大屏障”,闡明了生物界的統(tǒng)一性 |
分析 細胞學說的建立過程:
時間 | 科學家 | 重要發(fā)展 |
1543年 | 比利時的維薩里,法國的比夏 | 揭示了人體在組織和器官水平的結構 |
1665年 | 英國的虎克 | 用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細胞 |
17世紀 | 列文虎克 | 用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細胞 |
19世紀 | 德國的施萊登、施旺 | 細胞是構成動植物提的基本單位,細胞學說的建立者 |
1858年 | 德國的魏爾肖 | 個體的所有細胞都是由原有細胞分裂產生的 |
解答 解:A、1543年,維薩里的《人體構造》揭示了人體在器官水平的結構,A錯誤;
B、英國的虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細胞,B錯誤;
C、德國的施萊登、施旺提出了細胞學說,恩格斯把他列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一,C錯誤;
D、細胞學說“推倒了分隔動植物界的巨大屏障”,闡明了生物界的統(tǒng)一性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞學說的相關知識,要求考生了解細胞學說的建立過程,掌握細胞學說的內容及發(fā)展,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市高三上12月調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光合作用和細胞呼吸過程中都會產生[H].如圖是[H]隨化合物在生物體內的轉移過程,下列對其分析錯誤的是( )
A.[H]經①→②轉移到葡萄糖,首先[H]與C3結合,該轉變過程屬于暗反應
B.[H]經②→①轉移到水中,此過程需要氧氣參與
C.[H]經②→④過程一般在缺氧條件下才能進行
D.②→①產生的[H]和①→②產生的[H]都全部來自水
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物細胞的基因中堿基對是隨機排列的 | |
B. | 原核細胞的tRNA與真核細胞的tRNA結構不同 | |
C. | 轉錄和翻譯過程中堿基對互補配對方式完全相同 | |
D. | DNA的堿基對排列順序的多樣性說明DNA分子結構的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質和核酸,因為它們是最重要的生命物質 | |
B. | 碳原子,因為碳鏈是生物大分子的基本骨架 | |
C. | 核糖體,因為原核細胞和真核細胞都有核糖體 | |
D. | 細胞,因為細胞是生物體結構和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6來自葉綠體 | |
B. | 3全部釋放到大氣中 | |
C. | 4和7屬于同一種物質,產生的8大多用于合成ATP | |
D. | 催化2→3的酶存在于線粒體內膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示人體內水平衡的調節(jié),b為垂體,則a表示的器官是下丘腦 | |
B. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流到形式傳導的 | |
C. | 若該圖表示預防接種一段時間后的再次體液免疫,a、b為細胞,c為物質,則c的產生特點是更快、更多 | |
D. | 若該圖表示血糖的調節(jié)途徑,a為胰島,c表示相應的靶細胞.當血糖水平升高時,a的反應及調節(jié)的結果是胰島B細胞分泌胰島素增加,胰島A細胞分泌胰高血糖素減少,使血糖降低到正常水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞容易在體內擴散和轉移 | |
B. | 衰老的細胞內有些酶的活性降低 | |
C. | 衰老的細胞水分減少 | |
D. | 細胞膜通透性改變,使物質運輸功能降低 |
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