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圖甲是測定夏季某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖,其中小室由透明玻璃材料制成.圖乙是把相關數據整理后繪成的曲線圖(從O點開始測量,測量時,液滴處于O刻度處).回答問題:

(1)圖甲中Na2HCO3溶液的主要作用是
 
;分析圖乙所示曲線,影響小室內植物氧氣釋放速率變化的環(huán)境因素有
 
;圖中de段液滴的移動方向是
 
,裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(2)將小燒杯中的溶液換成等量清水(不考慮氧氣和二氧化碳溶解度的差異,不考慮無氧呼吸),則de段液滴的移動方向是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖甲是密閉裝置,內有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.
圖乙中:b點之前,植物只進行呼吸作用;bc段,植物光合速率小于呼吸速率;c點時,植物光合速率等于呼吸速率;cg段,植物光合速率大于呼吸速率;g點時,植物光合速率等于呼吸速率;g點之后,植物光速率小于呼吸速率.
解答: 解:(1)圖甲中Na2HCO3溶液是二氧化碳緩沖液,主要作用是維持二氧化碳的相對穩(wěn)定;影響植物光合作用的主要環(huán)境因素有:光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,由圖可知,由于有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度基本不變,所以影響因素主要是光照強度和溫度.圖中de段雖然氧氣釋放速率有所下降,但仍大于0,所以液滴的移動方向是向右.由以上分析可知,植物在c點后開始積累氧氣,一直到g點停止,所以在g點(或18時)時,氧氣的積累量最大,裝置刻度管中液滴移到最右端.
(2)若將小燒杯中的溶液換成等量清水,由于de段葉的氣孔關閉,所以液滴不移動.
故答案為:
(1)維持二氧化碳的相對穩(wěn)定      光照強度、溫度等       向右   g
(2)不移動
點評:本題考查光合作用和細胞呼吸過程,影響光合速率的環(huán)境因素及相關實驗,意在考查學生的識圖能力和理解所學知識要點的能力;分析曲線圖獲取有效信息的能力;能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力和實驗設計能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖所示的四種不同生物的相關敘述,正確的是( �。�
A、甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全水解
B、乙為低等植物細胞,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C、丙既不屬于原核生物,也不屬于真核生物
D、丁的細胞中無線粒體卻能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃河三角洲現存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富.為了更好地保護和利用這些資源,某科研小組進行了為期一年的調研活動.請回答下列問題:
(1)調查該濕地中丹頂鶴的種群密度常用
 
法.
(2)如表是對濕地中營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果.
Pg Pn R
15.9 2.8 13.1
870.7 369.4 501.3
1.8 0.6 1.2
141.0 61.9 79.1
211.5 20.1 191.4
注:甲乙丙丁表示不同的營養(yǎng)級,戊是分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物貯存的能量.表中R表示
 
,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為
 

(3)如圖是該濕地系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解.圖中生產者是
 
(用字母表示).如果E取食A的比例由
1
5
調整為
1
2
,則E的量是原來的
 
倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數點后一位).
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調節(jié)氣候,體現了生物多樣性的
 
價值,保護其中的珍稀動物,是在
 
層次上保護生物的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

λ噬菌體有極強的侵染能力,能在細菌中快速進行DNA復制,產生子代噬菌體,最終導致細菌破裂(稱為溶菌狀態(tài));或者整合到細菌基因組中潛伏起來,不產生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài)).在轉基因技術中常用λ噬菌體構建基因克隆載體,使其在受體細菌中大量擴增外源DNA,以備研究使用.相關操作如圖所示,請回答:

(1)組裝噬菌體時,可被噬菌體蛋白質包裝的DNA長度約為36~51kb,則λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長度為
 
kb,為獲得較大的插入能力,在改造載體時可刪除λ噬菌體DNA組成中的
 
 序列以縮短其長度.
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標記基因,因此人工改造時需加裝適合的標記基因,如圖λgtl0載體中的imm434基因,該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態(tài)的阻遏物.在構建基因克隆載體時,需用到的酶是
 
,外源DNA的插入位置應位于imm434基因
 
 (之中/之外),使經侵染培養(yǎng)后的受體菌處于
 
狀態(tài),表明已成功導入目的基因.
(3)包裝用的蛋白質與DNA相比,特有的化學元素是
 
,若對其進行標記并做侵染實驗,則實驗結論是
 

(4)合成噬菌體所需的小分子原料主要是
 
.分離純化噬菌體重組DNA時,將經培養(yǎng)10小時左右的大腸桿菌-噬菌體的培養(yǎng)液超速離心,從
 
(上清液、沉淀物)獲得噬菌體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程是在現代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的,并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用.基因工程基本操作流程如右圖所示,請據圖回答:
(1)甲是
 
,完成圖中剪接過程需要
 

酶的作用.
(2)在上述過程中,遵循堿基互補原則的步驟有:
 
.(用圖解中字母表示)
(3)不同種生物之間的基因能拼接成功,從分子結構角度分析是因為:
 
,目的基因在不同的生物細胞中能正確表達,說明了
 

(4)研究發(fā)現,番茄體內有一種酶可以抑制害蟲的消化功能,現科學家已成功的分離出這種基因并導入到玉米的體細胞中,培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株,在此過程中使用了哪些現代生物科技手段?
 
,而玉米這種變異的來源屬于
 

(5)在培育轉基因植物時,我國科學家發(fā)明了一種“花粉管通道法”,就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道,將DNA分子注入胚囊中,此過程相當于基因工程操作中的
 
步驟.若把目的基因導入該植物的葉綠體DNA中,則其產生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有該基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥.原因是在母親妊娠期間,胎兒紅細胞可通過胎盤進入母體;剌激母體產生新的血型抗體.該抗體又通過胎盤進入胎兒體內,與紅細胞發(fā)生抗原抗體反應,可引起紅細胞破裂.因個體差異,母體產生的血型抗體量及進入胎兒體內的量不同,當胎兒體內的抗體達到一定量時,導致較多紅細胞破裂,表現為新生兒溶血癥.
人的血型是由紅細胞表面抗原決定的.左表為A型和O型血的紅細胞表面抗原及其決定基因,右圖為某家庭的血型遺傳圖譜.據圖表回答問題:
血型 紅細胞表面A抗原 抗原決定基因
A (顯性)
O (隱性)
(1)控制人血型的基因位于
 
(常/性)染色體上,判斷依據是
 

(2)Ⅱ-1出現新生兒溶血癥,引起該病的抗原是
 
.母嬰血型不合
 
(一定/不一定)發(fā)生新生兒溶血癥.
(3)Ⅱ-2的溶血癥狀較Ⅱ-1嚴重.原因是第一胎后,母體已產生
 
,當相同抗原再次剌激時,母體快速產生大量血型抗體,引起II-2溶血加重.
(4)若II-4出現新生兒溶血癥,其基因型最有可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)敘述錯誤的是(  )
A、物質是指組成生物體的一些化學元素
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)又叫生物地球化學循環(huán)
C、物質在生物群落和無機環(huán)境之間的反復循環(huán)利用
D、物質在循環(huán)過程中不斷遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,圖表示該植物處于25℃環(huán)境中的光合作用強度與光照強度之間的關系,對于曲線的下列說法最恰當的是( �。�
A、d點位置不會隨環(huán)境溫度的升高而移動
B、a點葉肉細胞產生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體
C、當植物缺Mg時,b點右移
D、當環(huán)境溫度升高至30℃時,a點上移,b點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小麥種子分別置于15℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ.取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量本尼迪特試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色.結果是( �。�
A、甲呈藍色,乙呈紅黃色,丙呈無色
B、甲呈無色,乙呈紅黃色,丙呈藍色
C、甲、乙皆呈藍色,丙呈紅黃色
D、甲呈淺紅黃色,乙呈紅黃色,丙呈藍色

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