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一株果實味酸的蘋果樹，開花后去雄，再授予果實味甜的蘋果花粉，所結果實的口味應該是（　�。�
A、味酸B、酸甜
C、味甜D、呈現(xiàn)顯性性狀的口味
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：開花傳粉受精后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，其中的受精的卵細胞發(fā)育成胚，受精的極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實．
解答： 解：一株結酸味蘋果的蘋果樹，開花后去雄，然后用甜味的蘋果花粉給其授粉，所結果實的基因組成與子房壁的基因組成相同，與所受的花粉的基因組成無關，所以，其性狀表現(xiàn)為子房的基因所控制的性狀．
故一株結酸味蘋果的蘋果樹，開花后去雄，然后用甜味的蘋果花粉給其授粉，所結果實應是酸性的．
故選：A．
點評：本題考查了基因分離定律以及基因控制生物的性狀的相關知識，考生首先要能夠識記果實發(fā)育的過程，明確果實中的果皮是由子房壁發(fā)育而來的；識記受精作用影響種子中的胚的基因型，而果皮屬于母本的體細胞．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群特征的說法不正確的是（　�。�
A、種群密度是最基本的數(shù)量特征
B、出生率和死亡率與年齡結構有關
C、性別比例對種群密度有一定影響
D、出生率、死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細胞雜交和動物細胞融合比較，正確的是（　�。�
A、誘導融合的方法完全相同
B、所用的技術手段基本相同
C、所采用的原理完全相同
D、都能形成雜種細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜在結構上沒有直接相連的是（　�。�
A、內質網膜與外層核膜
B、內質網膜與細胞膜
C、高爾基體膜與內質網膜
D、內質網膜與線粒體外膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與植物激素有關的敘述不正確的是（　�。�
A、細胞分裂素在果實生長中起促進作用
B、乙烯的主要作用是促進果實發(fā)育
C、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
D、多種激素相互作用，共同調節(jié)植物的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人和高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系．以下敘述不正確的是（　　）
A、若圖示的感受器是滲透壓感受器，當機體缺水時，大腦皮層將產生渴覺，⑤可以表示抗利尿激素
B、當感受器受到寒冷刺激時，圖中的內分泌腺是腎上腺或甲狀腺
C、當血糖含量升高時，下丘腦部分神經可通過⑦途徑作用于胰島B細胞
D、該圖示說明神經調節(jié)和體液調節(jié)都具有反饋調節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關跨膜運輸?shù)恼f法不正確的是（　�。�
A、果脯在腌制時慢慢變甜，是細胞主動吸收糖份的結果
B、水分進出細胞的方式是自由擴散
C、葡萄糖進入紅細胞不需要消耗能量，其方式不屬于主動運輸
D、大腸桿菌吸收K+需要載體和能量，其方式屬于主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、動物調節(jié)主要形式是神經調節(jié)，神經沖動在神經上是雙方向傳導
B、血漿蛋白參與內環(huán)境滲透壓的調節(jié)，與免疫無關
C、致敏B淋巴細胞與細胞毒性T淋巴細胞的分裂必須要輔助性T淋巴細胞的協(xié)助
D、要維持內環(huán)境的穩(wěn)定，動物體就必須能及時感知內環(huán)境的變化，并及時作出反應加以調整

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光能在葉綠體中轉換的示意圖，U、V、W、X、Y代表參與光能轉換的物質下列選項，錯誤的是（　�。�
A、U在光合作用里的作用是吸收和傳遞光能
B、V吸收光能后被激發(fā)，使H2O分解，產生電子流
C、W為CO2的還原劑，其能量是穩(wěn)定化學能來源之一
D、U至Y的能量轉換在葉綠體囊狀結構薄膜上進行

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