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下列有關ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為電能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,ATP的化學組成和特點,ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：本題是ATP的產生與在生命活動中的作用，根據選項涉及的內容梳理相關的知識點，然后分析綜合進行判斷．
解答： 解：人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，可以進行無氧呼吸產生ATP，A錯誤；
B、光反應產生的ATP中的能量來源是功能，細胞呼吸產生的ATP的能量來源是化學能，ATP中的能量也可以轉化為電能和化學能，B正確；
C、在有氧條件下，細胞質基質進行有氧呼吸第一階段產生ATP，無氧條件下細胞質基質進行無氧呼吸產生ATP，C正確；
D、ATP中的“A”是腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”是腺嘌呤，二者不是同一種物質，D正確．
故選：A．
點評：本題的知識點是ATP的組成、ATP的產生途徑，ATP的合成能量來源和ATP水解釋放能量的應用，主要考查學生對ATP的產生和功能過程 的理解與綜合應用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統的協調活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結合如圖1回答（1）至（3）題．

（1）圖中①表示
 
系統；“甲”表示增殖分化，產生漿細胞或效應T細胞和
 
細胞．
（2）當人緊張時，體內腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經元分泌的
 
，完成該過程的結構基礎是
 
．
（3）由上圖可知，
 
調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度，結果如圖2：
①實驗中A瓶作為空白對照，目的是
 
．
②據圖2分析實驗結果：D瓶與A、C瓶比較說明：
 
．E瓶與A、C瓶比較說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于細胞分化、癌變和衰老共同特征的是（　　）
A、細胞中的遺傳物質和功能發(fā)生改變
B、細胞代謝速率減慢
C、細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化
D、細胞膜的通透性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果．相關敘述錯誤的是（　�。�
A、圖一可以得出酶具有高效性
B、圖一bc段產生的原因可能是底物數量（濃度）有限
C、圖二bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量（濃度）有限
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如圖所示的實驗結果．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、在一定范圍內，底物濃度影響著酶促反應速率
B、曲線①作為實驗對照
C、若反應溫度不斷升高，則A點持續(xù)上移
D、P對該酶的活性有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質屬于生物大分子且基本組成單位相同的一組是（　　）
A、植物的纖維素和生長素
B、人體的肝糖原和植物細胞中的淀粉
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質粒和HIV的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示兩類不同植物在一天中的氣孔張開面積變化．據圖進行的分析不合理的是（　　）
A、Ⅰ類植物主要在夜間進行CO2的固定
B、Ⅱ類植物所需的CO2主要在白天吸收
C、沙漠中植物的氣孔變化比較符合曲線Ⅰ
D、限制Ⅱ類植物光合作用強度的主要因素是水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的描述正確的是（　�。�
A、可分別利用健那綠和龍膽紫染色觀察活細胞中的線粒體和染色體
B、用低倍鏡觀察質壁分離和復原過程最好選用洋蔥鱗片葉內表皮細胞做實驗材料
C、組織細胞中的脂肪顆粒經蘇丹Ⅲ染色后呈橘黃色
D、分離葉綠體中色素的原理是各種色素在提取液中的溶解度不同導致擴散速度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累
B、有氧呼吸產生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水
C、無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP
D、有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經過兩層膜

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