體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　�。�
A、垂體B、大腦C、下丘腦D、小腦
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：大腦皮層：最高級(jí)中樞；小腦：維持身體平衡，下丘腦：調(diào)節(jié)體溫、水分和血糖平衡；腦干：維持呼吸等．
解答： 解：1、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對(duì)恒定．
2、體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，感覺(jué)中樞是大腦皮層．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)中樞，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某醫(yī)院檔案室中有一批家族遺傳系譜圖，無(wú)意中被損壞一部分．已知張某家族患有甲病，該家族遺傳系譜圖不慎被撕破，留下的殘片如圖．

（1）現(xiàn)找到4張系譜圖碎片，其中最可能屬于張某家族系譜圖碎片的是
 
．該遺傳病的類型是
 
．

（2）7號(hào)的基因型是
 
（基因用A、a表示）．
（3）9號(hào)和10號(hào)個(gè)體再生一個(gè)女孩，得病的可能性是
 
．若16號(hào)和正確碎片中的18號(hào)婚配，預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（　�。�
A、礦質(zhì)離子的吸收
B、分泌蛋白的分泌
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、糖類等有機(jī)物的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，但在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增加，反而下降，主要原因是（　　）
A、氣溫高，酶的活性受影響
B、水分減少，水分解產(chǎn)生的氫數(shù)量減少
C、光照太強(qiáng)，使色素分解
D、暗反應(yīng)過(guò)程中C3產(chǎn)生得太少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列簡(jiǎn)圖依次表示互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食的為（　�。�
A、①②③④B、①③②④
C、③①②④D、①④②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C、與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、如圖中用3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、淀粉、乳糖、纖維素
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
 階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖，則B端與A端液體相比較，明顯減少的物質(zhì)有
 
，明顯增加的物質(zhì)有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多細(xì)胞生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)依賴于（　　）
A、細(xì)胞間的物質(zhì)和能量交換
B、細(xì)胞間的信息交流
C、細(xì)胞間的物質(zhì)交換
D、A和B兩項(xiàng)

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