17.如圖1表示夏季某晴天該植物光合速率與光照強度的關(guān)系,圖2表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外與圖1相同的條件下培養(yǎng)時(假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同),該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線.圖3表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:
①據(jù)圖1分析,在溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強度<M時,限制該植物光合速率的外界因素主要是,圖2中DE段的光照強度最可能與圖1中的相對應(yīng).
②圖2中F點對應(yīng)于圖1中的點.假如F點和B點時的溫度相等,那么與F點相比B點時的光照強度(相等或強或弱),經(jīng)過一晝夜后,該植物體內(nèi)有機物量將,依據(jù)是.
③據(jù)圖3分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5微摩爾/分.在圖3中乙處給予光照時,分析短時間ATP的變化為增加;在丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為減少.
④若在圖3中丁處給予光補償點的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的d.若在圖3中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的e.若在圖3中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾.

分析 1、據(jù)圖1分析,E點光照強度為0,此時只進行細(xì)胞呼吸,釋放的CO2量可表示此時細(xì)胞呼吸的強度.EK段:隨光照強度增強,光合作用強度也逐漸增強,CO2釋放量逐漸減少,這是因為細(xì)胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用,此時細(xì)胞呼吸強度大于光合作用強度.K點:細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用,即光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度,K點所示光照強度稱為光補償點.KL段:表明隨著光照強度不斷加強,光合作用強度不斷加強,到L點以上就不再加強了,L點所示光照強度稱為光飽和點.
2、根據(jù)圖2分析,AB段的轉(zhuǎn)折點之前,呼吸作用使得玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加;AB段的轉(zhuǎn)折點之后,光合作用強度小于呼吸作用強度,玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加速率減慢;BD段隨著光照強度增加,光合作用速率增加,而且大于呼吸作用,使得玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降;DE段,由于溫度高,氣孔關(guān)閉,二氧化碳不能進入植物細(xì)胞導(dǎo)致光合作用強度下降;FG段,光線減弱,呼吸作用強度大于光合作用,使得玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升.
3、據(jù)圖3分析:光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.光照影響光合作用的光反應(yīng)過程,它能促進ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.

解答 解:①在溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強度<M時,隨著光照強度的增加,光合作用速率基本不變,則限制該植物光合速率的外界因素主要是二氧化碳濃度;圖乙中DE段玻璃罩內(nèi)二氧化碳相對含量下降較慢,原因是光照強度過強,氣孔關(guān)閉,二氧化碳來源減少,光合作用速率下降,光照強度最可能與圖甲中的M點以后相對應(yīng).
②從乙圖可以看出,24時比0時的二氧化碳濃度低,說明經(jīng)過一晝夜后,該植物體內(nèi)有機物量將增強.
③在光照開始之前,細(xì)胞只進行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.在圖中乙處給予光照時,綠藻細(xì)胞中的色素吸收光能,并轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在ATP中,使ATP含量增加.在丙處添加CO2時,CO2與C5結(jié)合形成C3,導(dǎo)致短時間內(nèi)C5的含量減少.
④如果丁處是光補償點,則此時的呼吸作用強度與光合作用強度相同故氧氣的量不會增加,應(yīng)是曲線d.如果在丁處加入光反應(yīng)停止劑,那么氧氣的產(chǎn)生量會下降,根據(jù)第③問計算的呼吸速率應(yīng)是曲線e.實際產(chǎn)生的氧氣量應(yīng)是凈氧氣量和呼吸作用消耗的氧氣量,由圖中的b可知每分鐘的凈氧氣產(chǎn)生量是(290-260)÷(12-9)=10,由第③問可知呼吸作用消耗的氧氣量是每分鐘2.5,故產(chǎn)生的氧氣量是每分鐘12.5,在1h內(nèi)共產(chǎn)生12.5×60=750微摩爾.
故答案為:
①二氧化碳濃度 M點以后
②增強 從乙圖可以看出,24時比0時的二氧化碳濃度低
③2.5  增加 減少 
④d e 750

點評 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度較大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中A、B、C代表相關(guān)激素,甲、乙、丙代表相關(guān)器官,請回答(在[]中填圖中字母或文字):
(1)人在遇到寒冷刺激,身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮,以電信號(神經(jīng)沖動、局部電流)的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲].
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過骨骼肌戰(zhàn)栗(不自主收縮)方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖;通過皮膚(毛細(xì))血管收縮方式減少熱量散失,使面色蒼白.體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素,從而提高細(xì)胞代謝速率,產(chǎn)生更多的熱量,血液中激素含量增加的順序依次是[BCA].
(3)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是A(甲狀腺激素)含量較高,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠.
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體進行的光合作用后,才能進入生物界.
(3)圖中[6]的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.
(5)細(xì)胞進行生命活動所需的能量主要由[11]線粒體供給.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.瘧原蟲可以寄生在紅細(xì)胞內(nèi),使人患瘧疾,要判斷一個人是否患瘧疾,應(yīng)取血樣放在什么溶液中制片檢查( 。
A.0.9%的Nacl溶液B.清水
C.濃鹽水D.0.1%的葡萄糖溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在同一天時間里,從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,稱取其質(zhì)量,實驗情況如圖所示.在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進行分析,其中錯誤的是( 。
A.葉圓片y比葉圓片x重
B.(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量
C.在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi),呼吸作用消耗有機物的量可表示為(y-z)g
D.假使全天溫度保持不變,則從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機物為(y-x)g

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物的細(xì)胞中,不具有核膜的是( 。
A.綿羊B.大腸桿菌C.胡蘿卜D.菠菜?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖.圖中E、F、G和H表示膜的組分.①和②表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列敘述錯誤的是?(  )
A.細(xì)胞識別與E有關(guān)?
B.G分子比H分子更易移動?
C.氨基酸以②方式進入小腸上皮細(xì)胞?
D.物質(zhì)以①方式運輸時F的形狀會發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填名稱)
(1)不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為[7]核糖體.
(2)將該細(xì)胞置于15%的KN03溶液中,細(xì)胞將會發(fā)生先質(zhì)壁分離后質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;若將該細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)去除,細(xì)胞形態(tài)不會發(fā)生改變,由此推測該蛋白質(zhì)的功能應(yīng)與水分的運輸有關(guān).
(3)既能傳遞遺傳信息,又能使遺傳信息得以表達的細(xì)胞器為[4]線粒體和[5]葉綠體.
(4)已知細(xì)胞壁上含有少量的蛋白質(zhì),是由核基因控制合成的.若把細(xì)胞中提取的該基因直接導(dǎo)人大腸桿菌內(nèi),指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對分泌蛋白進行加工.
(5)根尖的結(jié)構(gòu)如圖2示.用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,一段時間內(nèi)檢測放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),這是因為分生區(qū)的細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程.請據(jù)圖回答:
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點在于特異性強、靈敏度高,可大量制備.
(2)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還可用滅活的病毒誘導(dǎo)融合.
(3)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞,主要原因是漿細(xì)胞不能無限增殖.
(4)科學(xué)家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,這個過程中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶,改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案