16.研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了如下各項調(diào)查研究.請分析回答下列問題:
(1)通過調(diào)查,繪制出如圖所示能量關(guān)系.
①第二和第三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為8.45%.
②初級消費者的同化能量除傳遞給次級消費者、分解者外,還包括自身呼吸消耗.
③該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是增多.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示之外,還包括非生物的物質(zhì)和能量.
(3)近幾年該湖泊出現(xiàn)了大面積的水華現(xiàn)象,導(dǎo)致水質(zhì)惡化,若不加以治理,大量繁殖的藻類死亡后被分解,會引起水體溶氧量繼續(xù)下降,造成魚類大量死亡,水質(zhì)惡化加劇,這種現(xiàn)象被稱為:正(“正”或“負”)反饋調(diào)節(jié).
(4)研究人員調(diào)查了該湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五個種群生物體內(nèi)的重金屬含量如下表:
種群
重金屬含量(μg/kg鮮重)0.0028 0.027 0.022 0.35 0.37
已知該重金屬被生物體吸收后難以排出體外,且在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費者以其前一營養(yǎng)級的所有生物為食,寫出它們構(gòu)成的食物網(wǎng).

分析 閱讀題干和題圖可知,本題是以淡水湖泊和濕地生態(tài)系統(tǒng)為例分析物質(zhì)循環(huán)和能量流動,梳理相關(guān)知識點根據(jù)問題的具體要求逐一解答.

解答 解:(1)①看圖可知:第二營養(yǎng)級同化能量為142KJ,第三營養(yǎng)級同化能量為12 KJ,第二和第三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{12}{142}$×100%≈8.45%
②初級消費者的同化能量除傳遞給次級消費者、分解者外,還包括自身呼吸消耗 掉的部分能量.
③從圖中看出該調(diào)查設(shè)計生產(chǎn)者,初級消費者、次級消費者三個營養(yǎng)級.浮游植物作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者生命周期短,有大量浮游植物沉入水底,其中的能量被湖中分解者利用導(dǎo)致第一和第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率遠低于10%.因此集合圖中數(shù)據(jù)該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是增加.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中生產(chǎn)者、消費者、分解者所示之外,還包括非生物的物質(zhì)和能量.
(3)在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)放射叫做反饋調(diào)節(jié).
正反饋:反饋信息與原輸入信息起相同作用,使輸出進一步增強的調(diào)節(jié),湖泊出現(xiàn)了大面積的水華現(xiàn)象,導(dǎo)致水質(zhì)惡化,若不加以治理,大量繁殖的藻類死亡后被分解,會引起水體溶氧量繼續(xù)下降,造成魚類大量死亡,水質(zhì)惡化加劇,這種現(xiàn)象被稱為正反饋.
(4)由題意可知5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費者只以其前一營養(yǎng)級的所有生物為食,從表中數(shù)據(jù)分析甲中重金屬含量最少,為第一營養(yǎng)級即生產(chǎn)者,乙、丙二者差別不大,重金屬含量都大于甲,屬于第二營養(yǎng)級,屬于初級消費者,丁、戊差別不大,重金屬含量都大于乙、丙,是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費者.
故答案為:
(1)8.45%       自身呼吸消耗     增多
(2)非生物的物質(zhì)和能量         
(3)正    
(4)

點評 本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的位置循環(huán)和能量流動,主要考查學(xué)生就讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問題的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體生命活動的正常進行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的.下列說法錯誤的是( 。
A.感受器和效應(yīng)器都是由神經(jīng)末梢直接構(gòu)成
B.在興奮的傳導(dǎo)過程中存在著電信號和化學(xué)信號
C.運動性失語癥的有關(guān)中樞是人類特有的
D.僅靠一個神經(jīng)細胞不可能完成反射

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,錯誤的是(  )
A.種群是生物進化的基本單位
B.遺傳和變異決定生物進化的方向
C.自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進化理論的核心
D.隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•浙江一模)下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及其描述正確的是( )

A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B.乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系,a點時產(chǎn)生的CO2全都來自有氧呼吸

D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%的酒精洗去浮色
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用
C.觀察細胞中的線粒體時,將刮取的口腔上皮細胞碎屑涂抹在健那綠染液中制片,顯微鏡下觀察沒有發(fā)現(xiàn)藍綠色細胞,最可能的原因是沒有經(jīng)過鹽酸水解
D.提取葉綠體色素時,收集到的色素提取液為淡綠色,可能是因為未加入碳酸鈣粉末,葉綠素分子被部分破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.鳥類對環(huán)境的變化相對敏感,可視為環(huán)境變化的指示劑.因此,對特定區(qū)域鳥類數(shù)量的研究,有助于人們對環(huán)境的變動及其質(zhì)量做出客觀的評價.下表是某生物興趣小組對鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,請分析回答下列問題:
鳥類豐富度(種)平均種群密度(只/hm2
次生雜木林5511.5063
灌叢5116.3581
農(nóng)田213.9417
人工馬尾松林2314.3857
(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,鳥類屬于消費者,該組成成分使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道增多,功能更加完善.
(2)次生雜木林、灌叢、農(nóng)田及人工馬尾林等的分布具有鑲嵌現(xiàn)象,這屬于群落的水平結(jié)構(gòu).
(3)表中數(shù)據(jù)表明,4種生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度差別較大,農(nóng)田最低的原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單;灌叢的鳥類平均種群密度最大,說明灌叢為鳥類的生存提供了更多的食物和空間(棲息環(huán)境);在種群的數(shù)量特征中,決定麻雀數(shù)量變動的直接因素是出生率、死亡率、遷入率、遷出率.
(4)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),斑鳩通過“婚飛”追求配偶,這屬于信息傳遞中的行為信息,該事實說明信息傳遞利于種群的繁衍.
(5)鳥類數(shù)量的調(diào)查方法有多種,以下可用的方法有①②③④⑤⑥.
①計數(shù)鳥的鳴叫②計數(shù)鳥巢的數(shù)量③樣點法(是指在一定的時間內(nèi),在固定的觀察點進行觀察計數(shù))④樣線(帶)法(是指觀察者沿著固定的線路活動,并對所見到的樣線兩側(cè)的鳥進行計數(shù))⑤物種豐富度法(是指數(shù)算鳥種后,制作鳥種名單,并從鳥種名單了解該地區(qū)的物種程度)⑥標記重捕法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某考古隊在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒,為了解這批小麥粒目前的生理狀況,研究性學(xué)習(xí)小組進行了下列實驗(如圖所示):
(1)該實驗的原理是小麥細胞呼吸消耗O2,釋放CO2,CO2被NaOH吸收,紅墨水向左移動
(2)該實驗的對照組應(yīng)選用(只填單一變量)等量、干燥、煮死的小麥粒.
(3)該實驗進行一定時間后,若實驗裝置中,實驗組的紅墨水左移明顯大于對照組,則說明古代小麥仍有生命力.
(4)如果后來經(jīng)播種種植證實,古代小麥仍具有基本正常的生長繁殖能力,有人猜測該古代小麥可能具有耐貯存基因.現(xiàn)要證實古代小麥是否具有耐貯基因,有人設(shè)計了一個實驗進行探究,請你將下列實驗步驟填寫完整,然后預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
實驗步驟:
第一步:將古代小麥種子曬干,分成若干等份,貯藏在普通的貯糧環(huán)境中,同時用等量曬干的普通小麥種子分成等量相同份數(shù),并放在相同的貯糧環(huán)境中作對照.
第二步:第二、三、四…年,每年從實驗組和對照組中各取1份種子測定其發(fā)芽率并進行比較.
預(yù)測可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
①若貯藏年限越長,古代小麥種子的發(fā)芽率越高于對照組,則說明古代小麥具有耐貯存基因
②若各個貯藏年限的古代小麥發(fā)芽率與對照組無明顯差異(或甚至小于普通小麥),則說明古代小麥不具有耐貯存基因(或古代小麥和現(xiàn)代普通小麥都具有耐貯存基因,或不能得出準確結(jié)論)
③若各個貯存年限的古代小麥發(fā)芽率明顯低于對照組,則說明古代小麥不具有耐貯存基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長
B.“J”型增長隨種群基數(shù)的加大,其增長速率不斷加大
C.曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知環(huán)境改變特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化
D.形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•合肥校級期末)下列與細胞器相關(guān)的敘述中,不正確的是( )

A.藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B.分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快

C.溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,也能分解衰老的細胞器

D.細胞中的ATP可以轉(zhuǎn)化成光能、電能、機械能等

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同步練習(xí)冊答案