構(gòu)成生物體的細(xì)胞是多種多樣的，其直接原因是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)的多樣性
B、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化
D、細(xì)胞增殖方式不同
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．由此可見，生物體細(xì)胞多種多樣的直接原因是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能分化．
解答： 解：A、構(gòu)成同一生物體的不同體細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣，但這不是生物體細(xì)胞多種多樣的原因，B錯誤；
C、生物體細(xì)胞多種多樣的直接原因是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能分化，C正確；
D、細(xì)胞增殖方式不同不是生物體細(xì)胞多種多樣的直接原因，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的結(jié)果和意義，明確生物體細(xì)胞多種多樣的原因是細(xì)胞分化，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

先有純種紫色種皮和純種白色種皮菜豆品系．請回答實驗設(shè)計方案中的相關(guān)問題：
（1）證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實驗方案：
①雜交時，應(yīng)選用的親本組合是
 
、
 
．收獲種子時觀察到種皮顏色：前者為
 
色，后者為
 
色．用此實驗結(jié)果
 
（可以/不可以）得出相應(yīng)的結(jié)論．原因是
 
．
②將上述雜交實驗收獲的種子分別種下去，預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
無論
 
，如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種，則控制種皮顏色的基因是
 
．
如果F1、代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的
 
，則控制種皮顏色的基因是
 
．
（2）若這一形狀是由核基因控制的，則求證紫色與白色形狀的顯隱性關(guān)系，并預(yù)測實驗結(jié)果、說明相應(yīng)結(jié)論．
①實驗方案：（用遺傳圖解表示）
②預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：
如果
 
，則
 
；如果
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯誤的是（　�。�
A、將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
B、在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動，則表明細(xì)胞是活的
C、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌為死細(xì)胞
D、洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．
（1）圖中虛線內(nèi)液體總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
，C代表
 
．
（2）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)從體外進(jìn)入組織液要經(jīng)過
 
系統(tǒng)、
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，分析回答生物多樣性方面的問題
材料一：在上海郊外，一些學(xué)生研究山坡上三個不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落，他們同時還量度了三個地點(diǎn)的一些非生物的環(huán)境因素，所獲數(shù)據(jù)如圖：

（1）學(xué)生們可能利用
 
方法來研究上述課題．山頂沒有較高大的喬木與多種因素相關(guān)，其中最主要的一個限制因素是
 
．
材料二：如圖是關(guān)于地點(diǎn)A（山腳）的草被類型由A、B、C三類物種隨時間的演化成A、B、C、D狀況，其中草的類型A、B、C之間雜交不育，C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代．

（1）ABC類型草之間的差異可稱為
 
；CD類型草之間的差異可稱為遺傳多樣性，為了檢測其多樣性程度，最可靠的方法是
 
．
（2）D的出現(xiàn)可能是C類型發(fā)生
 
的結(jié)果．
（3）若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代，可以運(yùn)用
 
的細(xì)胞工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　　）
A、圖中①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹突的末端
B、興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
C、③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D、經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
C、細(xì)胞間的信息交流必需通過細(xì)胞膜上的受體結(jié)構(gòu)
D、合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個典型的滲透系統(tǒng)必須具備的兩個條件是（　　）
A、全透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等
B、全透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差
C、半透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等
D、半透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說揭示了（　　）
A、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程

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