如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖,能量單位為103KJ/(m2?y).請(qǐng)回答:
(1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
 
,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(2)圖中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(3)若圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率均為20%,則肉食性動(dòng)物能得到的最高能量值是
 
KJ/(m2?y).
(4)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于
 
演替.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,群落的演替
專題:
分析:由圖可知生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該包括生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量和有機(jī)物輸入的能量.
流入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是指被這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量.
能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
初生演替:是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面 或者原來(lái)存在過(guò)植被但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:是指在原有植被雖已不存在 但原有土壤條件基本保存 甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
解答: 解:(1)由于圖中存在有機(jī)物輸入的能量,故輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物輸入.假設(shè)植食性動(dòng)物傳遞給肉食性動(dòng)物的能量為X,則應(yīng)有:14+2=0.5+4+9+X,所以X=2.5,所以第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為X÷(14+2)=15.6%,如果從肉食性動(dòng)物自身能量的輸入和輸出來(lái)看,假設(shè)肉食性動(dòng)物從植食性動(dòng)物獲得的能量為Y,則應(yīng)有:4+Y=2.1+5.6+0.25+0.05,此時(shí)Y=4,所以能量傳遞效率變?yōu)?÷(14+2)=25%.
(2)根據(jù)同化量中能量的去路可知,圖中A代表呼吸作用,能量在生物體內(nèi)主要以有機(jī)物形式存在,故圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)若圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率均為20%,則生產(chǎn)者傳遞給植食性動(dòng)物的能量為:(23+70+14+3)×20%=22,而植食性動(dòng)物從有機(jī)物輸入中獲得能量為2,所以總能量為22+2=24,肉食性動(dòng)物從植食性動(dòng)物獲得的能量為:24×20%=4.8,又因?yàn)橛袡C(jī)物輸入給肉食性動(dòng)物的能量為4,則肉食性動(dòng)物能得到的最高能量值是4.8+4=8.8
(4)根據(jù)初生演替和次生演替的概念可知,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原有的土壤條件基本保存,故屬于次生演替.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物輸入    25%
(2)細(xì)胞呼吸(或呼吸作用) 有機(jī)物中化學(xué)能
(3)8.8 
(4)群落(或次生)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖,綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、群落演替的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力、分析題圖的能力和理解計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,A、B、C表示花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)上.A放在轉(zhuǎn)盤(pán)的圓周上,B放在開(kāi)小窗的暗箱內(nèi),暗箱放在轉(zhuǎn)盤(pán)正中;C放在轉(zhuǎn)盤(pán)正中,外套上開(kāi)小窗的暗箱.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若A花盆隨圓盤(pán)旋轉(zhuǎn),花盆中的小苗將會(huì)背離圓心生長(zhǎng)
B、若C花盆旋轉(zhuǎn),暗箱不隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn),C花盆中的小苗將會(huì)直立生長(zhǎng)
C、若B花盆不轉(zhuǎn),暗箱隨轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗將會(huì)彎向單側(cè)光源生長(zhǎng)
D、若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗將會(huì)彎向小窗生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株高稈(D)抗病(R)水稻植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結(jié)果如圖所示.下面有關(guān)敘述,正確的有( 。
A、如只研究莖高度的遺傳,圖示表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中,純合子的概率為
1
3
B、對(duì)甲植株進(jìn)行測(cè)交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體
C、以乙植株為材料,通過(guò)單倍體育種可得到符合生產(chǎn)要求的植株的占
1
2
D、甲乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代有6種基因型,4種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳與變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、分裂間期基因突變發(fā)生的概率大于分裂期
B、雜合子AaBb自交會(huì)發(fā)生基因重組
C、同源染色體之間的非姐妹單體的交叉互換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變可以豐富種群的基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密
 
閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強(qiáng)度(LX) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量(單位) 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是
 
,需控制的無(wú)關(guān)變量是
 

(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:
 

(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是
 

(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).
(5)若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬的基因和人類的基因存在一定的相似度.據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人體上存活3周左右,起保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用.為了使移植的豬皮存活更長(zhǎng)時(shí)間,有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬.其簡(jiǎn)要流程圖如圖所示:

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①中用到的工具酶是
 
,將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是
 

(2)過(guò)程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分三次單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是通氣、適宜的溫度、pH、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及
 
環(huán)境.
(3)過(guò)程③中,用
 
處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,其在體外需培養(yǎng)到
 
期再通過(guò)顯微操作進(jìn)行去核處理.
(4)過(guò)程中所用的技術(shù)是
 
;圖中“早期胚胎”移植到代孕母豬子宮內(nèi)時(shí)通常需要培養(yǎng)到
 
期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

魚(yú)被宰殺后,魚(yú)肉中的三磷酸腺苷(ATP)經(jīng)過(guò)降解生成對(duì)魚(yú)肉鮮味貢獻(xiàn)最大的物質(zhì)-肌苷酸(IMP),但是在酸性磷酸酶(ACP)作用下該物質(zhì)會(huì)被進(jìn)一步降解,導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降,風(fēng)味變差.為了研究魚(yú)類的保鮮方法,研究者從常見(jiàn)淡水魚(yú)(草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú))的肌肉中分離純化得到ACP.并對(duì)該酶活性進(jìn)行了一系列研究.相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,分析回答問(wèn)題:

金屬離子 濃度
(mmol/L)
相對(duì)活性(%)
草魚(yú) 鮰魚(yú) 鱔魚(yú)
Na+ 30 100.83 101.47 96.03
Zn2+ 1 112.38 116.06 158.13
Ca2+ 5 65.21 96.18 88.18
ACP在不同濃度金屬離子中的相對(duì)活性  
 (1)魚(yú)肉保鮮的思路為在IMP被降解前采取一定措施有效
 
ACP的活性.據(jù)圖1可知,草魚(yú)ACP活性的最適pH為
 
左右.
(2)據(jù)圖2可知,3種魚(yú)的ACP的最適反應(yīng)溫度最低的是
 
;反應(yīng)溫度超過(guò)60℃與pH低于3.8,對(duì)鱔魚(yú)肌肉ACP活性影響的機(jī)理
 
(填“相同”或“不同”),其中pH低于3.8會(huì)破壞ACP的
 

(3)由表可知,對(duì)ACP活性有激活作用的元素是
 
,可以通過(guò)在魚(yú)肉中添加微量的
 
來(lái)抑制魚(yú)肉鮮味的下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將昆蟲(chóng)的紅色絲蛋白基因?qū)爰倚Q細(xì)胞,使其在家蠶中表達(dá),可生產(chǎn)出天然的紅色蠶絲.
(1)該基因工程的目的基因是
 
,獲取該目的基因所用的工具酶是
 

(2)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用
 
短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(3)為使紅色絲蛋白基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的紅色絲蛋白基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
 
之間.
(4)將該目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是
 
,用于該基因工程的受體細(xì)胞最好是家蠶的
 

(5)紅色絲蛋白分子不抗氧化,若將其中的一個(gè)纈氨酸用賴氨酸替代,則改造后的紅色絲蛋白既抗氧化又韌性好,這種改造蛋白質(zhì)分子的生物工程稱為
 
.該工程直接改造的對(duì)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱自身免疫病,其主要致病過(guò)程如圖所示.下列有關(guān)表述正確的是( 。
A、①代表外來(lái)的抗原
B、②代表溶酶體酶
C、③從未接受抗原刺激,但保留了對(duì)抗原的記憶
D、④再受相同抗原刺激,能迅速增殖分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案