【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,下列日常生活中的做法不合理的是
A. 包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B. 花盆中的土壤需要經(jīng)常松土
C. 真空包裝食品以延長保質(zhì)期 D. 采用快速短跑進(jìn)行有氧運(yùn)動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.核膜由雙層膜構(gòu)成,其上的核孔允許大分子物質(zhì)自由進(jìn)出
B.在細(xì)胞分裂的過程中,核仁會周期性的重建和消失
C.細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)收縮,染色加深
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯誤的是( )
A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示
D.葉片在640~660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某陸生植物種群的個體數(shù)量減少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是( )
A.將樣方內(nèi)的個體進(jìn)行標(biāo)記后再計數(shù)
B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積
C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量
D.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方的面積
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紅細(xì)胞溶血可判斷物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾剩湓硎沁M(jìn)入紅細(xì)胞中的物質(zhì)能增大紅細(xì)胞的滲透壓,使更多水進(jìn)入紅細(xì)胞導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂,即發(fā)生溶血。某實驗小組利用該原理研究了細(xì)胞膜對幾種物種的通透性,得到如下數(shù)據(jù)。下列敘述不正確的是
A. 細(xì)胞膜對上述四種物質(zhì)的通透性不同 B. 細(xì)胞膜對甘油的運(yùn)輸速率大于乙醇
C. 紅細(xì)胞一定不能從溶液中吸收葡萄糖 D. 甘油和乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過程中,以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過程中,細(xì)胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于( )
A.血液運(yùn)輸,突觸傳遞
B.淋巴運(yùn)輸,突觸傳遞
C.淋巴運(yùn)輸,胞間連絲傳遞
D.血液運(yùn)輸,細(xì)胞間直接接觸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[ ] (1分)中的一條鏈,該鏈的相應(yīng)段堿基順序是 。(1分)
(2)核糖體是翻譯的場所,核糖體存在于細(xì)胞中的 結(jié)構(gòu)中,圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的有 (寫編號)
(3)③由細(xì)胞核到達(dá)目的地共穿越 層生物膜。
(4)遺傳物質(zhì)DNA分布在 中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ3、Ⅱ7均帶有致病基因。相關(guān)判斷正確的是
A.該病為常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病
B.Ⅱ4、Ⅱ6為雜合子的幾率均為2/3
C.Ⅱ3、Ⅱ4再生一個孩子,患病的幾率為1/6
D.Ⅲ8產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的幾率為1/4
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