根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示
 
，⑦表示
 

（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
 決定的，其編號(hào)是
 
．
（4）該化合物稱為
 
，水解成氨基酸的過程需要
 
個(gè)水分子．
（6）若該化合物R基為-CH3，寫出其結(jié)構(gòu)式
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程，氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
3、分析題圖：圖示為某多肽結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是氨基（-NH2）；②④⑧⑨是R基；③⑤⑥是肽鍵（-CO-NH-）；⑦是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）該化合物中，①表示氨基（-NH2），⑦表示羧基（-COOH）．
（2）該化合物中含有3個(gè)肽鍵（分別是③⑤⑥），說明該化合物是由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子形成的，該種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由各氨基酸的R基決定的，題圖中的②④⑧⑨分別表示各氨基酸的R基．
（4）該化合物是由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子形成的四肽，也叫多肽，因此該化合物水解成氨基酸的過程需要3個(gè)水分子．
（5）結(jié)合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，若某氨基酸的R基是-CH3，則該氨基酸的結(jié)構(gòu)式是．
故答案為：
（1）氨基 羧基 鍵
（2）4   3    脫水縮合
（3）R基   ②④⑧⑨
（4）四肽（多肽）   3
（5）
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及氨基酸的脫水縮合的知識(shí)，對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式的記憶、氨基酸脫水縮合的過程的理解和相關(guān)計(jì)算的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該生物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
．
（2）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[
 
]（填數(shù)字）階段，該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 
．
（3）如果乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a’上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
．乙圖細(xì)胞中的染色體組成與其他體細(xì)胞的染色體組成比較，其區(qū)別是
 
．
（4）若甲圖表示的個(gè)體基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則③階段細(xì)胞中的基因組成可能為
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為二倍體西瓜形成多倍體西瓜的操作圖解，分析回答：

（1）基因型為Aa的二倍體經(jīng)
 
處理加倍，作用在于能夠抑制細(xì)胞有絲分裂前期形成
 
．形成的四倍體基因型為
 
，該個(gè)體形成的配子基因型為
 
，比值依次為
 
．
（2）如果基因型為AA的西瓜幼苗加倍后與基因型Aa的西瓜雜交，則子代的基因型為
 
，是
 
倍體．
（3）單倍體育種方法可明顯地縮短育種年限，這是因?yàn)榻?jīng)過單倍體育種方法得到的正常植株自交后代不會(huì)產(chǎn)生
 
．
（4）染色體變異包括染色體
 
和數(shù)目的改變，染色體數(shù)目的變異又分為個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少和
 
兩類．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作，（一）（二）兩圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，要將圖（一）轉(zhuǎn)換為圖（二），所列A、B、C、D4種操作順序中（甲為轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；乙為轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；丙為調(diào)節(jié)光圈；丁為轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)換器；戊為移動(dòng)裝片），正確的是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁
B、丁→丙→乙→甲
C、戊→丁→丙→乙
D、丁→戊→甲→丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

高血?dú)浒Y又稱OTC癥，患者由于缺乏鳥氨酸氫甲酰基轉(zhuǎn)移酶，尿素循環(huán)中斷，血氨、尿乳清酸等增高，常有厭食、易怒、昏睡、嘔吐等癥狀．某研究小組調(diào)查了甲、乙 兩種單基因遺傳病的家系，繪制成的系譜圖如圖所示．其中甲病（A、a基因控制）為OTC癥．乙�。˙、h基因控制）在男性中只要有一個(gè)b基因就表現(xiàn)患病，而在女性中是隱性純合子才會(huì)表現(xiàn)患病．已知Ⅰ1不攜帶甲病致病基因，Ⅱ9為純合子．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）單基因遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 

（2）甲病的遺傳方式為
 
，其發(fā)病機(jī)理表明基因可通過
 
從而控制生物體性狀．Ⅱ3與Ⅱ4生出患甲病孩子的概率為
 
．
（3）乙病致病基因位于
 
染色體上．Ⅱ7的基因型為
 
，若Ⅱ7 與Ⅱ8為異卵雙生，基因型相同的概率為
 
．Ⅱ5與Ⅱ6生一男孩兩病 兼患的概率為
 
．
（4）調(diào)查乙病的遺傳方式應(yīng)在
 
中進(jìn)行；某種基因型相同的個(gè)體，在男性中就表現(xiàn)患病，而在女性中則是正常，可能的原因是受到
 
的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從一個(gè)自然果蠅群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半．已知灰色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律．請(qǐng)回答下列問題：
（1）種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的
 
傳遞給后代．
（2）如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有
 
（用A、a表示）；如果控制體色的基因位于X染色體體上，則種群中控制體色的基因型有
 
（用A、a表示）．
（3）現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交組合選用多對(duì)果蠅．推測(cè)兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對(duì)哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個(gè)問題，做出相應(yīng)的推斷．（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）
①如果兩個(gè)雜交組合的子一代中都是黃色個(gè)體多于灰色個(gè)體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)，則
 
色為顯性，基因位于
 
染色體上．
②如果在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中，子一代中的雄性全部表現(xiàn)
 
色，雌性全部表現(xiàn)
 
色；在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中，子一代中的黃色個(gè)體多于灰色個(gè)體，則黃色為顯性，基因位于
 
染色體上．其他情況略．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（甲和乙），一個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（丙），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（丁）．用這4個(gè)南瓜品種做了2組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：甲×乙，F(xiàn)1均為扁盤形，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)二：丙×丁，F(xiàn)1均為扁盤形，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1
根據(jù)以上信息回答下列問題（基因用A和a、B和b…以此類推表示）．
（1）從以上信息可以認(rèn)為南瓜果形是由
 
對(duì)等位基因決定的，且遵循
 
定律．
（2）純種圓形南瓜的甲乙的基因型是
 
和
 

（3）實(shí)驗(yàn)一中，F(xiàn)2圓形南瓜的基因型有
 
種，純合子占
 

（4）實(shí)驗(yàn)二的F2中基因型為
 
的扁盤形南瓜植株自交，子代全表現(xiàn)形為扁盤形；基因型為
 
和
 
的扁盤形南瓜植株各自自交，子代表現(xiàn)形為扁盤形：圓形=3：1．
（5）若將F2中的圓形南瓜用長(zhǎng)形南瓜授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）健康人在饑餓時(shí)，圖甲中的胰島A細(xì)胞分泌的
 
通過血液作用于受體肝細(xì)胞，促使肝細(xì)胞中
 
，從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
，紅細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境則是
 
．
（3）圖乙中的抗體是
 
細(xì)胞產(chǎn)生的，該免疫屬于特異性免疫中的
 
免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

《科學(xué)》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團(tuán)隊(duì)的研究成果--使用4個(gè)小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細(xì)胞”．它為未來應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)治療重大疾病帶來了新的可能．但是這種誘導(dǎo)是否會(huì)引發(fā)腫瘤或其它安全性問題還沒有解決，機(jī)理也還沒有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以
 
為模板在
 
上合成多肽．
（2）該研究中4個(gè)小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)
 
的原料；若采用32p對(duì)尿嘧啶核糖核苷酸進(jìn)行標(biāo)記，可檢測(cè)到放射性的具膜細(xì)胞器為
 
；觀察該細(xì)胞器可以使用
 
染色．
（3）表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為全能細(xì)胞相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)的
 
步驟．

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同步練習(xí)冊(cè)答案