4.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
B.已經(jīng)分化的細(xì)胞失去了全能性
C.生物個體發(fā)育成熟之后分化就停止
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞,如造血干細(xì)胞,A正確;
B、已經(jīng)分化的細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此仍具有全能性,B錯誤;
C、細(xì)胞分化貫穿于整個生命歷程,C錯誤;
D、細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生態(tài)學(xué)家對某地區(qū)兩個生物種群(Ⅰ和Ⅱ)的存活率進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于對種群Ⅰ和Ⅱ?qū)嵤┲攸c(diǎn)保護(hù)時期的敘述正確的是( 。
A.種群Ⅰ和Ⅱ都為7~10歲時期
B.種群Ⅰ和Ⅱ都為1~10歲的全部時期
C.種群Ⅱ?yàn)?~1歲時期
D.種群Ⅱ?yàn)?歲以后各年齡期,種群I為7歲以后各年齡期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( )

A.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息

B.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

C.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性

D.膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作:
第一步:大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶,將原料中的淀粉分解成中間產(chǎn)物糊精,然后進(jìn)一步分解成葡萄糖,這一過程可用碘液(KI-I2溶液)(填淀粉指示劑)來檢測,因?yàn)樵撛噭┯龅矸鄢仕{(lán)色,遇上述中間產(chǎn)物呈紅色.
第二步:用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇,這一發(fā)酵過程中,玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密的主要原因是
發(fā)酵過程中會產(chǎn)生大量CO2,使瓶內(nèi)壓力升高而可能引起爆裂.
第三步:用醋酸菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸,這一過程需要消耗氧氣.
(2)泡菜發(fā)酵過程中,會產(chǎn)生多種酸,其中主要是乳酸(或有機(jī)酸),還有少量的亞硝酸.對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法,因?yàn)閬喯跛猁}與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物.進(jìn)行樣品測定時,還要取等量水進(jìn)行同樣的測定,目的是作為對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.家兔的黑毛與褐毛是一對相對性狀,現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁,其中甲和乙為雌兔,丙和丁為雄兔.甲、乙、丙均為黑毛,丁兔為褐毛.已知甲、丁交配和甲、丙交配的后代都全為黑毛兔,乙、丁交配和乙、丙交配的后代中都有褐毛兔,問:
(1)通過上述實(shí)驗(yàn)可以判斷毛色隱性性狀是褐毛.
(2)若用B和b表示控制這一對相對性狀的遺傳因子,則甲、乙、丁三只兔的遺傳因子組成分別為BB、Bb、bb.
(3)乙、丙交配的后代中,理論上黑毛后代中純合子占$\frac{1}{3}$.
(4)為了鑒定甲、丙交配的后代中黑毛個體遺傳因子組成,讓其與褐毛個體多次測交.如果后代出現(xiàn)褐毛,則可確定為雜合子(填寫雜合子、純合子)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.利用以下實(shí)驗(yàn)材料和器材設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究不同濃度生長素類似物對種子萌發(fā)率的影響.
材料和用具:蘿卜種子、試管、移液管、蒸餾水、鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、濃度分別為10-5mg/L、10-3mg/L、10-1mg/L的生長素類似物溶液 (實(shí)驗(yàn)材料和用具的數(shù)量不限).
(1)請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)分析:本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素類似物的濃度,種子的生理狀況屬于無關(guān)(或控制)變量,應(yīng)選用的對照方法是相互對照和空白對照(空白對照、相互對照、條件對照、自身對照)
(2)請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取4支試管,編號,依次分別加入5mL(等量的)濃度為10-5mg/L、10-3mg/L、10-1mg/L的生長素類似物溶液及蒸餾水
第二步:在各支試管中分別放入20粒種子.
第三步:取與試管相同數(shù)量的培養(yǎng)皿,編號(與試管對應(yīng)),分別用與對應(yīng)試管相同的溶液浸濕濾紙.
第四步:24小時后取出種子,分別放入對應(yīng)培養(yǎng)皿,放在條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng).每天向培養(yǎng)皿補(bǔ)充適量的相應(yīng)溶液.
第五步:一周(一段時間)后,觀察統(tǒng)計種子的萌發(fā)率,并分析數(shù)據(jù)
(3)有位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,得出的結(jié)論是:生長素類似物溶液較低濃度時促進(jìn)種子萌發(fā),較高濃度時抑制種子萌發(fā).請你繪制直方圖(柱狀圖)把該同學(xué)可能出現(xiàn)的一種實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀地表示出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán).A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①-⑨號箭頭表示循環(huán)過程.請據(jù)圖分析回答:若此圖為碳循環(huán)的部分示意,則:

(1)限制我國西北地區(qū)①過程總量的主要非生物因素是水.完成①過程的能量來源是太陽能.⑧過程是指微生物的分解作用,碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以CO2形式循環(huán)的.指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處A、B、C應(yīng)都有箭頭指向大氣中的氣體X.
(2)生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.
(3)如圖2表示動物利用食物的過程:據(jù)圖分析:
①恒溫動物的$\frac{④}{③}$值一般低于變溫動物;(高于或低于)
②提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高$\frac{③}{②}$比值;(用圖中數(shù)字表示比值)
③食肉哺乳動物的$\frac{③}{②}$值一般高于食草哺乳動物.(高于或低于)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.需要在火焰旁操作的有( 。
①土壤取樣  ②稱取土壤  ③稀釋土壤溶液   ④涂布平板   ⑤微生物的培養(yǎng).
A.①②④B.①④⑤C.②③⑤D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列四種激素中,由垂體分泌的是( 。
A.胰島素B.生長素C.生長激素D.孕激素

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同步練習(xí)冊答案