14.為研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素(多肽類(lèi)激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥),某科研機(jī)構(gòu)從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過(guò)程如圖.

(1)請(qǐng)畫(huà)出一個(gè)脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖并標(biāo)注各部分名稱(chēng)
(2)在DNA單鏈合成過(guò)程中所需條件除酶、模板和原料外還需要ATP.
(3)Klenow酶是一種DNA聚合酶,合成的雙鏈DNA有126個(gè)堿基對(duì).
(4)補(bǔ)平過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.經(jīng)測(cè)定一條DNA單鏈中,堿基A:C:T:G的比例為1:2:3:4,則在雙鏈DNA中上述堿基比例為4:6:4:6(2:3:2:3).
(5)用 15N標(biāo)記該雙鏈DNA,復(fù)制1次,測(cè)得子代DNA中含有 15N的單鏈占50%,該現(xiàn)象不能(能/不能)說(shuō)明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

分析 根據(jù)圖分析,新型的降鈣素食通過(guò)蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的.蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因,生產(chǎn)人類(lèi)需要的蛋白質(zhì).在人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶催化,以4種游離的脫氧核糖核苷酸為原料,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,獲得雙鏈DNA.但合成較長(zhǎng)的核苷酸單鏈時(shí),容易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象,因此獲得的DNA分子的序列可能不正確.

解答 解:(1)一個(gè)脫氧核苷酸包括一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)含氮的堿基,其結(jié)構(gòu)模式圖見(jiàn)答案.
(2)在DNA單鏈合成過(guò)程中所需條件除酶和原料外還需要ATP提供能量.
(3)由圖可得知,是以DNA一條鏈為模板、4種游離的脫氧核糖核苷酸為原料合成雙鏈DNA,此過(guò)程所用的酶是DNA聚合酶.合成的雙鏈DNA含有的堿基對(duì)有(72-18)×2+18=126個(gè)堿基對(duì).
(4)補(bǔ)平過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.經(jīng)測(cè)定一條DNA單鏈中,堿基A:C:T:G的比例為1:2:3:4,則在另一條互補(bǔ)的DNA單鏈中,堿基T:G:A:C的比例為1:2:3:4,故雙鏈DNA中上述堿基A:C:T:G比例為(1+3):(2+4):(3+1):(4+2)=2:3:2:3.
(5)用15N標(biāo)記該雙鏈DNA,復(fù)制1次,測(cè)得子代DNA中含有15N的單鏈占50%,該現(xiàn)象不能說(shuō)明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,原因是若為半保留復(fù)制,兩個(gè)子代DNA分別為,含有15N的單鏈占50%;若為全保留復(fù)制,兩個(gè)子代DNA分別為,含有15N的單鏈占50%.
故答案為:
(1)如圖所示

(2)ATP 
(3)DNA聚合     126 
(4)堿基互補(bǔ)配對(duì)     4:6:4:6(2:3:2:3)
(5)不能

點(diǎn)評(píng) 本題以生產(chǎn)新型降鈣素為素材,綜合考查了蛋白質(zhì)工程和基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省東營(yíng)市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“引來(lái)繁花綴滿(mǎn)枝,瓜熟蒂落也有時(shí)”現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是

A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果

B.適當(dāng)噴2,4-D能延長(zhǎng)“繁花綴滿(mǎn)枝”的時(shí)間

C.乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過(guò)程

D.環(huán)境因子只能通過(guò)激素來(lái)影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列敘述中正確的是( 。
A.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造了有機(jī)物時(shí),能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落
B.當(dāng)狼捕食兔并經(jīng)同化作用合成了自身有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.當(dāng)狼吃掉一只兔時(shí),就獲得了兔的全部能量
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致. 滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí) S1和 S2濃度大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層(原生質(zhì)體/原生質(zhì)層),此結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜,半透膜和此結(jié)構(gòu)在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是后者具有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.器官移植過(guò)程中的排異反應(yīng),主要是通過(guò)什么細(xì)胞引起的( 。
A.B淋巴細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.巨噬細(xì)胞D.白細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容填空
(1)基因與DNA分子的關(guān)系是基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段.
(2)孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了自交、測(cè)交等一系列實(shí)驗(yàn),利用假說(shuō)-演繹法研究遺傳定律.孟德?tīng)栍脕?lái)解釋分離現(xiàn)象的“假說(shuō)”是F1在產(chǎn)生配子時(shí)每對(duì)遺傳因子彼此分離.
(3)細(xì)胞內(nèi)色素會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累.
(4)有的細(xì)胞受到致癌因子 的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的
惡性增殖細(xì)胞,這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞.
(5)20世紀(jì)30年代,魯賓和卡門(mén)用放射性同位素標(biāo)記法證明:光合作用釋放的O2全部來(lái)自水.
(6)在雜種后代中顯現(xiàn)出不同性狀(如開(kāi)紅花和開(kāi)白花)的現(xiàn)象,就叫做性狀分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)分別按下表進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)
組別材料實(shí)驗(yàn)試劑及條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ溶液、酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋(píng)果勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化
C豆?jié){?組織樣液顏色變化
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,將A組制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,分析回答:
(1)進(jìn)行A組實(shí)驗(yàn)時(shí),用酒精的作用是洗去浮色,所用濃度為50%. 其中實(shí)驗(yàn)觀察的被蘇丹Ⅲ溶液著色的小顆粒是脂肪(物質(zhì)),小顆粒的顏色是橘黃色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,組織樣液的顏色出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)使用斐林試劑時(shí)應(yīng)注意0.1g/ml NaOH與0.05g/ml CuSO4溶液要混合使用現(xiàn)用現(xiàn)配.
(3)在C組實(shí)驗(yàn)中,豆?jié){中富含蛋白質(zhì),檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑,是否需要水浴加熱條件?否(填是或否),呈現(xiàn)紫色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.痩素(Leptin)又名肥胖荷爾蒙,亦稱(chēng)瘦蛋白、抗肥胖因子、苗條素,主要是由脂肪細(xì)胞分泌的一種激素樣蛋白質(zhì).回答以下問(wèn)題:
(1)瘦素対肥胖患者減肥有重要意義,肥胖患者不能(填“能”或“不能”;)通過(guò)口服瘦素的方法實(shí)施減肥.
(2)某校生物興趣小組想利用以下材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究瘦素能否控制動(dòng)物的食欲以及能否起到減肥作用,請(qǐng)幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的痩素溶液、生理鹽水,其他所需條件均滿(mǎn)足.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取身體健康、生長(zhǎng)狀況基本相同的大鼠若干只,隨機(jī)平均分為兩組,并編號(hào)為甲、乙.
第二步:甲組每天注射一定劑量的瘦素溶液,乙組每天注射等量的生理鹽水.
第三步:在正常飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上,在相同且適宜條件下分別飼養(yǎng)-段時(shí)間.
第四步:一段時(shí)間后,觀察大鼠的食欲狀況,稱(chēng)量并統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:如與乙組大鼠相比,甲組大鼠的食欲明顯降低,且體重減輕,則說(shuō)明瘦素能控制動(dòng)物的食欲以及能起到減肥作用.
實(shí)驗(yàn)步驟分析:設(shè)置第三步的主要目的是控制無(wú)關(guān)變量,使甲組與乙組之間只能有1個(gè)因素不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,提高了能量的傳遞效率
B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
C.用蛆蛹的排泄物作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理,有利于植物直接吸收其中的營(yíng)養(yǎng)
D.在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案