A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成具特定狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 |
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
C、融合植物葉肉細(xì)胞時,應(yīng)先去掉細(xì)胞膜 |
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時,可以表現(xiàn)出全能性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯有對抗生長素的作用 |
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同 |
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸 |
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、HIV病毒中的a是核糖 |
C、若a為脫氧核糖,則m不可能為胸腺嘧啶 |
D、b的名稱叫核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種類和含量相差很大 |
B、種類相差很大,其中相同的元素的含量都大體相同 |
C、種類和含量都大體相同 |
D、種類大體相同,其中相同元素的含量大都相差很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 |
紅細(xì)胞形態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞 |
Rh血型 | D:Rh陽性 d:Rh陰性 |
能否產(chǎn)生淀粉酶 | A:能 a:不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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